《金 色 的 秋 天》

2022-04-15 19:03:16   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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《金 色 的 秋 天》
《金 天》

一、教学内容:

1、配乐诗朗诵《秋》 2、学唱歌曲《西风的话》 二、教学目标:

1、感知音乐如何描绘秋景,体会其抒情性,在教学中享受音乐审美的愉悦。 2、学会用多种艺术表现方法亲自参与音乐活动。学会用自然的声音深情演唱歌曲《西风的话》

3、领略音乐艺术的无穷魅力,激发学生珍惜时光,热爱生活,享受季节。 三、教学重点:

用多种艺术表现方法亲自参与教学音乐活动,感受音乐的抒情性。 四、教学难点:

表现音乐的过程当中培养学生合作能力。 五、教学过程: (一)导入新课:

1、师:请同学们欣赏一组画面,在这些画面当中你看到了什么?想到了什么? 2、播放课件

师:一幅幅秋天的画面映入眼帘,那、漫山红叶层林尽染,那秋风送爽天高云淡,秋风吹来树叶沙沙鸣响,摩挲起舞,祖国的秋天多么迷人呐! 3、结束放映

师:你觉得秋天是个什么样的季节呢?说说你对秋天的感受?

答:丰收、收获、五彩缤纷、灿烂、多情浪漫、如童话般美丽的季节、萧瑟、静谧、诗情画意…

师:同学们说了这么多关于秋天的描述,秋天是这样一个丰富美丽的季节。一起观看画面,感受金色的秋天。(课件展示) (二)欣赏《秋日的私语》

1、师:在日常生活当中你所接触到描写秋天的作品有哪些? 生:文学作品,美术作品…

2、师:请同学们欣赏钢琴曲,能否说出曲名是什么?演奏者是谁?

师:朗诵

万美之中秋为最,当漫天旋转枯黄划出季节运动的轨迹,秋菱愈发显出的她的秀奇与挺拔。那是一份不需要任何东西来装扮的洒脱与孤傲。最美的莫过于秋菱映着落日,天边罗红如醉,映衬着渐深的暮色,随着暮色磬染,那是一种说不出的凄美。秋天是温柔的,因为她是位母亲,她哺育成熟每一粒种子,孕育成熟每一片树叶。秋水盈盈好似母亲的眼睛,温柔明净的从石缝间蹦跳出来,流淌着欢快的旋律,流淌着秋天的身影与神韵——这一切的一切如诗、如画、如歌、如梦。秋天你是什么颜色的呢?是金色的,是辉煌的梦;你是红色的是喜悦的歌;你是银白色的犹如清澈的诗;你是五颜六色的,犹如我们永恒的生命。7分半 3、分析乐曲

师:哪位同学知道曲名?演奏者是谁? 答:曲名《秋日的私语》,演奏者理查德·克莱德。(出示大屏幕) 师:乐曲的速度是怎样的? 生:舒缓。


师:乐曲的情绪是怎样的? 生:抒情、柔美、优雅。

师:美妙的音乐给你带来的感受是什么?仿佛置身于什么当中?

总结:浪漫的、优雅的、惆怅的、伤感的。这种淡淡的忧伤让人感到秋天的到来,嗅到秋天的气味。

(三)配乐诗朗诵《秋日的私语》

1、师:老师和同学们都说了许多,也想了许多。秋天的景色是那么多姿多彩,美中透着一丝凉,一丝静。让我们伴着秋的音乐朗读秋的诗篇,沉浸在这美丽的秋景中。

2师先朗读一遍,给学生以启迪,同时也是对生字的提示。 3、学生自告奋勇举手来讲台表演五个小段分别五个人。

提示:用音调的抑扬顿挫,语速的快慢结合以及投入的表演来感染我们每一个人,也包括你自己。

4、对第一组同学朗诵的情况做简单明了的分析。 5、在上一组。

(四)歌曲《西风的话》

1、师:秋天是个抒情浪漫如童话般美丽的、诗情画意的季节,我们也来学习一首秋天的歌曲《西风的话》 2、播放《西风的话》课件

师:歌曲的速度?情绪怎样?

总结:速度舒缓。情绪柔美、抒情、充满诗情画意的。 3、播放《西风的话》课件分析歌词含义,作品简介。 师:歌词运用了那种手法?写了些什么? 出示大屏幕同学生一起阅读。 4、朗读歌词

师:让我们一起带着感情,响亮的朗读歌词。 5、发生练习“wu

a、师:请同学们跟我模唱有音高的“wu(钢琴给出标准音la,师范唱一次,让学生看出结束手势) b、全体学生齐唱“wu,反复练习,全班要一致。

要求:正确的坐姿、气从丹田、从头至尾清唱气息匀畅、声音竖起来。 6

师:用wu的状态跟唱《西风的话》旋律。 师及时发现学生反应:嘴麻,嘴抖,告诉学生这是正确的,说明嘴在放松,慢慢会习惯的。

7、加入歌词歌唱《西风的话》

师:请同学把歌词添上(老师弹伴奏,学生跟唱) 及时表扬给与准确评价(同学们音准正确,声音响亮) (五)歌曲艺术处理

1音乐术语讲解并运用

师:找出歌曲出现的力度记号,谁知道什么意思? 师讲解

2、逐句学唱

师:歌曲旋律呈波浪起伏,我们逐句学唱,用强弱变化给歌曲做调整,听


听效果如何?

步骤:师弹一句,示范一句,讲解哪些地方如何变化,需要学生们用什么音色来演唱。

3、歌唱全曲

师:请同学们仿佛置身于秋天的美景当中,完整歌唱全曲,恰当运用力度记号。

4、欣赏爱乐合唱团表演

师:请同学们欣赏爱乐合唱团表演的《西风的话》,想想用了哪种演唱形式?说说你的评价?

答:混声合唱。

总结:恰当运用了力度强弱的变化与速度快慢的结合使歌曲情浓、义浓、更富有诗情画意。

5、全班再次歌唱 (六)下课

1、师:同学们演唱非常有提高,我们给自己响亮的掌声。

2、师:秋天很美好,让我们享受季节,热爱生活,珍惜时间。




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