老舍猫优秀教学实录

2022-10-24 04:09:13   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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生齐读词语。

():词语读得整齐、洪亮。那课文你会读吗?自己读读课文,



不懂的地方做上记号( ?).想一想:课文哪些自然段写了大猫,哪些

一、导入(联系同学生活,让同学对新课产生亲切感)

自然段写了小猫。给课文分段。

():哪些同学家里养过猫?谁来说说你印象中的猫?

同学汇报

():猫很淘气、贪吃、小猫很可爱

三、教学第一段

()我奶奶家有一只猫很贪吃。有一次吃饭,爬进我奶奶家的

():自由朗读第一段,想想你读懂了什么?

锅里了。

()了解大猫性格奇怪

():猫有时候很可爱,有时候也令人厌烦。有一次,把家里东

():我读懂了猫很诚实。/有时候猫很贪玩。/猫捉老鼠时很

西都偷吃光了。

尽职。/猫很奇怪,兴奋时温顺可亲,不兴奋时一声不出。/猫很胆小,

():猫有时候贪吃、淘气,但也给我们带来了许多快乐。有一

又很勇敢。(加粗字为老师板书)

位闻名的作家,名字叫老舍,他特别喜爱猫,还特地为猫写了一篇文章

():同学们真了不得,一下子把猫的性格全找出来了。老师

!我想你学了课文,肯定会喜爱猫的。

请你选择一个或两个猫的性格读一读,留意动脑筋,把句子读好,读

二、整体感知

美,读出自己的感受。开始吧!

():同学们已经自学了字词,我们一起把这课的词语读一读。



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老舍猫优秀教学实录


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同学自由朗读后,老师请同学个别读。结合老师、优秀同学范读,重点词语的理解,让同学读好、读美句子。

()看黑板上的板书,老舍先生写出那么多的猫的性格(齐读)你有什么话想说吗?

():这些词语的意思都有些冲突。

():每一行中的两种性格的意思是相反的。

():看看课文上是怎么把这些性格联系起来的。(说它……的确……可是……)用上面的句式说说第二、三自然段的内容。

出示:说它温顺可亲吧,的确是呀,______________可是 同学练说。

()品词品句,体会对猫的喜欢之情

():猫的性格这样奇怪,喜爱吗?再读第一段,哪些句子最能反映喜爱猫?

():在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。

比较读: 在你写作的.时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几个脏脚印。

在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。 ():男生读第一句,女生读第二句。想想你是用什么感情读的。

():读一读,你读出了什么感情?你更喜爱哪一句,把它读出来。

():我用兴奋的语气读第二句,我从句子里体会到老舍爷爷很喜爱猫。

():它还会丰富多腔地叫唤,长短不同,粗细各异,改变多端。

():猫的声音有长有短,有高有低,似乎什么? ():像唱歌、说话。很令人喜爱。 生再读这个句子。

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