【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《先天性行为和学习行教学设计》，欢迎阅读！
第二节 先天性行为和学习行
教学目标：
1.能举例说出动物不同的行为,如取食行为、繁殖行为、防御行为、迁徙行为等。 2.会区分先天性行为和学习行为;说出这些行为对生物生存的意义。 3.通过参加探究活动,培养学生探究学习、合作学习的意识。
4.通过活动使学生更亲近大自然,亲近动物,增强热爱动物的美好情感。
教学重难点：
重点:1.区分动物的先天性行为和学习行为,说明这两种行为对动物生存的意义。 2.运用观察和实验的方法,探究动物的学习行为。 难点:运用观察和实验的方法,探究动物的学习行为。
教学过程：
教师活动
学生活动
设计意图
激发兴趣,为学习动物学知识做引领和铺
垫。
通过学生举例,了解生活中常见的动物行为。 通过对比分析理解先天性行为的内涵。
一、创设情境 导入新课
1.出示图文资料,引导学生分析:动物所进行的
根据自己的生活经验,
取食、防御、求偶等一系列有利于它们生存和
思考后作答:
繁殖后代的活动,称为动物的行为。
通过图片和生活经验,认识
教师总结:动物的行为按功能可分为取食行为、
动物的行为,并举例。
攻击行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为、
积极思考讨论,认识各种行
领域行为、社会行为等。
为的功能。
2.你认为它的这种行为是怎样形成的?
下面我们一起来学习先天性行为和学习行为。
二、问题引导 探究新知
小组讨论交流,对先天性行(一)区分先天性行为和学习行为
为进行归纳总结,思考后回1.播放先天性行为的教学视频
2.展示动物先天性行为的图片:“母袋鼠与幼袋答:
(1)生来就具有的行为。 鼠”“小鸟喂鱼”“菜粉蝶取食十字花科植物”。
(2)有差别。因为动物的遗
传物质不同,先天性行为的引导学生思考问题:
表现也不一样。 (1)图片中动物的先天性行为是如何获得的?
(3)可能会死亡。这种先天(2)不同动物的先天性行为是否有差别?为什
性行为是它生存下去必须么?
具有的。 (3)刚出生的袋鼠如果不具有这种先天性行为,
(4)这只美国红雀不能随着可能会发生什么情况?
雏鸟的死亡而停止育雏行(4)你是如何理解“小鸟喂鱼”中美国红雀的这
为,说明先天性行为是有局种行为的?试着说说先天性行为有没有局限
限性的。 性。
(5)教师总结:动物生来就具有的,由动物体内的遗传物质所决定的行为,属于先天性行为。
(二)探究:小鼠走迷宫获取食物的学习行为 介绍探究活动的目的:观察动物通过“尝试与错误”形成一种新的行为的过程。
1.针对这个实验你能提出哪些问题?
2.围绕提出的问题,你们又作出了怎样的假设呢?
3.在实验实施以前请同学们思考几个问题。 (1)本活动的研究对象是小鼠,为什么从实验的前一天晚上开始,就不给小鼠喂食物(但要喂水),喂食会对实验有什么影响吗?
(2)各组的小鼠在品种、年龄、体形上差别越大越好还是越小越好?为什么?
(3)你打算如何记录小鼠的“尝试与错误”的过程呢?
4.如果把小鼠换成蚯蚓,你认为实验结果会有什么变化?说明了什么问题?
5.观看小鼠走迷宫实验视频
教师总结:蚯蚓“尝试与错误”的次数比小鼠多。说明不同的动物,学习能力是不同的。一般来说,动物越高等,形态结构越复杂,学习行为就越复杂,“尝试与错误”的次数就越少。
对学习行为进行归纳总结,思考后回答:
(1)学习行为以遗传因素为
基础。
(2)说明学习行为是在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,由生活经验和学
习获得。
(3)蚯蚓有学习行为。对它的生存有影响。说明动物的学习行为能使动物更好地适应复杂环境的变化。
了解生活中常见动物的学习行为。 联系学生的经历,提高学生学习思考的兴趣,说明动物的学习行为是如何建立的。
培养学生的观察能力,实验操作能力。
三、课堂总结 盘点收获
通过这节课的学习我们知道了什么是先天性行为,什么是学习行为,及两者的区别。
通过比较知道先天性行为是动物生存的基础,是种族延续的必要条件,而后天的学习行为对动物的生存至关重要,
由此我们得到启示:人类要认识世界,就必须要“学习、学习、再学习”。 四、巩固运用 拓展提升
1.先天性行为是动物生存的基本条件,学习行为能让动物更好地适应复杂环境的变化。这两种行为有哪些共同特征?
2.动物的学习行为有利于动物的生存,学习行为一旦形成,就不会消失吗?
回顾知识,小组总结,交流收获。
提升学生认知水平,了解学生的掌握情况。
交流问题答案: 1.都与遗传物质有关。 2.动物的学习行为需要不断强化,当刺激该行为产生的环境因素去除后,该行为会逐渐消失。
梳理本节课重点内容,巩固重点知识点
本文来源：https://www.wddqxz.cn/9eefafecfe0a79563c1ec5da50e2524de518d0d2.html
2023-04-29
