【教师随笔】考场布置之前

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【教师随笔】考场布置之前

一切似乎在预料之中，在下午开完会后，刚刚回到班内，边听到了邻班的一个事件。 在这方面，我一点也不惊讶，甚至认为这很正常。之前，我试图探索为什么学生在考试前比平时更兴奋，这是一种非常不正常的兴奋。但他们既不相信自己的答案，也无法解释自己的解决方案。共同点依然存在。

首先，是学生压力的不正常释放。学生的所谓压力，在老师看来，是微不足道的。原因或许是老师强加的，或许是真的不大。但是，现在的孩子，在父母的羽翼下，经受不起哪怕一丁点的小小的困难。稍有不如意之处，心情就难以接受。特别是接受2021级的孩子以来，我觉得这些孩子和以前我所带的孩子的最大的不同点就是更加的以自我为中心。其直接原因就是家长们的溺爱，过分的照顾使然。老师稍微的一点批评，学校管得稍微的严一些，就难以接受。

其次，我们的挫折教育远远不够。在完全以考试为中心的教育管理体制下，如果你想在教育的其他方面花费一些时间。真的没时间了。学校不敢花时间，老师们也害怕浪费时间。然后，它形成了只根据教学成绩对待学生的唯一规则。学习成绩差或逐渐跟不上他们的学生无事可做，形成了阻力。事实上，这要求教师从不同的角度看待学生，从多个角度看待学生的成长。无论是早恋还是打架，我认为都应该在可控范围和合理范围内。我们教育工作者应该给孩子们一个更宽松的学习空间，为学生提供更多展示自己优势的机会。 所以，最后认为，应该是正确的、适时的引导，才是解决学生不正常亢奋的最好办法。人们常说，最好的教育来自于学生自身，引导好孩子，让孩子自己来教育自己，用更多的说服教育来对待孩子，走进孩子内心，虽然是一个漫长的过程，却是一个最正常的道路。

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