尺子的测量

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四月第四周

活动名称 （数学）领域 ——《尺子的测量》 备课人： 史成玉 授课人：

1、认知目标：认识尺子上的刻度。

活动目标

2、技能目标：.练习用尺子测量物体长度或高度并做记录。

3、情感态度目标：

1.绒毛玩具狗，几条不同长度的绳子，桌子；2.各种长度测量工具图片或PPT；3.每人一把直尺、被

活动准备

测量物（铅笔、橡皮、图书等实物）；4.幼儿数学操作材料。

一、导入--测测有多长（练习目测）

1.交代问题情景：这里有一只小狗，想把它栓在这

条桌腿上，小狗不能移动，你们来看看这些绳子当活动过程

中，哪条比较合适?

2.让幼儿找出合适长度的绳子。

3.调整小狗的距离，再次让幼儿找出合适长度的绳子。

问题：你们会用眼睛估计一下距离选出合适长度的绳子，可是若想准确知道距离或是绳子到底有多长，我们需要什么工具？ 二、基本部分

结合生活经验，看看讲讲各种长度测量工具 看图或看PPT认识一些常用的长度测量工具（直尺、卷尺、米尺等）。

问题：1.你知道这些工具是什么吗？

2.它们有什么用途？我们什么时候会用到它们？

3.它们是什么样子的？有什么相同的地方？（有数字、有刻度）

补改栏






三、识别直尺上的刻度。

教师在大板上画一个大的直尺图案，上面的刻度标志明显，保证每名幼儿能清楚地看见。发给每名幼儿一个塑料直尺，教师讲解直尺上的刻度。 问题：（1）直尺上面有什么？有几个大格子？（有数字、大格和小格，一个大格表示1厘米） （2）每个大格里面有多少个小格？（一个小格是1毫米）

（3）上面还有数字，那么数字表示什么？（数学表示的就是长度，请小朋友数一数你的直尺上面有多少格，最大的数字是几，就说明这个直尺的长度是几）

2.操作数学操作材料，学习测量物体的长度。 （1）教师讲解测量的要点：要想测量一个物体的长度，就要使物体 的一条边对准尺子上的数字0，另一条边对着尺子上的数字几，物体就有多长。 （2）教师：我们就来量一量树上的物品分别有多长吧。（教师引导幼儿操作数学操作材料，学习用尺子测量物体的长度）

问题：这些物品包括几个大格子、几个小格子？它们的长度是多少？ 提示：（1）教师注意提示幼儿为了测量数据的准确，一个物体是可以反复多次测量的，把最终正确的结果记在纸上； （2）教师要注意观察幼儿的操作过程，发现操作不准确要及时帮助幼儿调整。 四、我会用尺子测量

请幼儿逐一用尺子测量自己的铅笔、橡皮、书本的长度、宽度……并交流测量的结果。

问题：1.请你用格尺测量一下自己的铅笔有多长，把结果记录下来。 三、结束部分 四、我会用尺子测量

请幼儿逐一用尺子测量自己的铅笔、橡皮、书本的长度、宽度……并交流测量的结果。

问题：1.请你用格尺测量一下自己的铅笔有多长，把结果记录下来。

活动延伸

本文来源：https://www.wddqxz.cn/9ee4fe200166f5335a8102d276a20029bd64631a.html