【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《语文人教版三年级下册3.《荷花》》,欢迎阅读!
3、《荷花》教学设计
教学目的: 1、理解课文用词的准确,会用"有的...有的...有的..." 说几句话。 2、学习作者观察荷花的方法和怎样把看到的、想到 的写清楚。 3、体会作者丰富的想象,学习边阅读,边想象画面 的读书方法。 4、通过观察图画,理解课文内容,欣赏满池荷花的 美丽,培养热爱大自然的情感。
教学重点: 了解荷花的形态美和色彩美,并能根据课文内容,充分展开想像,从中训练学生的发散思维。
教学难点: 理解课文内容,欣赏满池荷花的美丽,培养热爱大自 然的情感。
教学准备: 1.查找有关荷花的资料。 2.制作教学课件。 教学时间: 一课时 教学过程: 一、 导入:
1.谜语导入 同学们, 老师听说咱们班猜谜语的本领了不起, 今天, 老师带来了一则谜语,大家猜猜知不知道是什么? 课件出示:一个花姑娘,开在炎炎烈日下,长在清清碧波中,
身陥污泥心也洁,芳香扑鼻醉人心。(打一植物) 对, 就是荷花。 2.从古到今,很多人都喜欢荷花,赏荷花、赞荷花。出示课件:当荷叶露出尖尖角的时候,古代诗人杨万里就写下了这样的诗句:小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。在炎炎烈日下,诗人杨万里 写下这样的诗句:接天莲叶无穷碧,映入荷花别样红。
3.今天,我们一起来学习现代作家叶圣陶叶圣陶先生笔下的荷花,看看他又是怎样赏荷花,赞荷花的。(板书课题:3.荷花) 二、检查预习字词:(出示课件)
荷花 挨挨挤挤 莲 蓬 饱 胀 仿佛 随风飘动 衣 裳 翩翩起舞 舞 蹈 蜻 蜓 花骨朵 1.读准字音 2.理解词意 3.演示动词 三、欣赏课文朗读(课件播放)
学生心里跟着朗读,校正字音,注意情感表达。 四、学习课文
美丽的荷花又让作者想到些什么呢?(板书:想到)下 面,我们就同作者去看看。 三、细读课文 (一) 、教学二、三段 作者看到了些什么?(板书:简笔画荷叶、荷花) 师范读第二段,边听边用“--------“画出写荷叶的句 子;用“~~~”画出写荷花的句子。 (1)、学习荷叶 指名说说写荷叶的句子,课件出示荷叶图和句子,边 读边想:你读懂了什么? 学生汇报。 抓住重点词语“挨挨挤挤、碧绿、大圆盘“体会荷叶的 多、绿、大、圆。 (板书:多 指名读出荷叶的美。 总结学法:我们学习荷叶是通过找到句子,读句子, 抓重点词体会意思这样的方法来学习荷叶的,这是一种学习 的方法,下面我们就按照这种“找---读---品”的方法自己学习 写荷花的句子,看看你读懂了什么? 学生自学。 ( 2) 、学习荷花 学生反馈。 重点理解“冒”字为什么用得好?(可以感觉到荷花往 绿 大 圆)上升,突出动态) 品读荷花的姿态 (板书: 刚开的 全开的 花骨朵) 引导
用: “有的---有的---有的”说话。 荷花还有哪些姿态呢? 指导朗读, 读出荷花的“冒出”这一动态和荷花的姿态。 女生读。 (二) 、教学四、五段 为什么说这一池的荷花是“一大幅活的画呢?”指名说 说?指名读第三段。课件出示一池荷花图欣赏。 叶圣陶爷爷也和大家一样,被眼前的美迷住了,看着看 着,他仿佛自己也变成了荷花,在微风中翩翩起舞。 (板书: 翩翩起舞) ( 1) 、理解“翩翩起舞”的意思(轻快地跳舞) ( 2) 、自读第四段,想象自己是一朵荷花,蜜蜂、蜻蜓、 小鸟会对自己说些什么。课件出示交流题目(同桌交流) 全班交流 齐读四、五段。 四、拓展延伸 课件出示图画,试着用一个好词来形容。 五、总结 荷花不仅外表美,内在也很美,它从淤泥里出来依然 那么纯洁,我们就应该做荷花一样的人,不要只顾外表,
五、板书设计:
闻 清香 赶 紧 荷花 看
荷叶 挨挨挤挤
热爱荷花
荷花 喜 爱 想 变荷花 陶 醉
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