竹韵悠扬，

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竹韵悠扬，

作者：暂无

来源：《教育家》 2015年第4期



竹，虽节节向上，直指苍穹，却虚怀若谷，笑迎风霜雨雪；竹，虽装点于园林之间，却更多置身沟壑穷壤，万顷碧波，浩浩荡荡！这就是竹子的魅力，这就是竹子的品格。

文/ 王影

——记河北省石家庄市东三教小学的“竹文化”教育特色

竹子，以其清幽雅致、高风亮节的特点，历来为文人墨客所喜爱。宋代苏东坡称“宁可食无肉，不可居无竹”，清代郑板桥赞颂竹“咬住青山不放松，立根原在破岩中；千磨万击还坚劲，任而东西南北风”，可谓千古绝唱。唐代白居易在《养竹记》中将竹子“本固”“性直”“心空”“节贞”等特点比作君子应该具有的品德修养，张九龄更是希望人们像竹子一样“高洁人相重，虚心世所知”。同样，竹的这些优秀品质也是学校教育应达到的育人目标。

近年来，河北省石家庄市东三教小学坚持“以责任、智慧为核心，为每一个师生的幸福奠基”的办学理念，深入挖掘竹文化丰富内涵，努力建设“竹韵校园”，形成了融管理理念、教育教学、校园环境、活动开展等为一体的“竹文化”特色教育系列。学校希望通过开展“竹文化”活动，用竹子虚心正直、质朴善群、卓尔奋进、奉献担当的精神来教育影响师生，为学生夯实品格基础，成就有德学子，并最终形成“校以育人为本，师以敬业为乐，生以成才为志”的良好风尚。

竹韵活动，推动学校特色建设

学校首先通过“四部曲”活动，打造学生的竹品人生。“知竹品”：全校开展了主题班队会，通过活动学生了解了竹子的用途和精神。“颂竹品”：通过每周三的小竹芽广播，学生颂出了对竹子的敬佩之情。“画竹韵”：学生们办了手抄报，通过搜集、整理、书写、绘画等品味竹韵。“做君子”：开展“争做竹之君子”主题实践活动，这项活动与养成教育、校风校级评比结合。在“四部曲”中脱颖而出的学生得到了老师的肯定，同伴的羡慕。为培养学生的责任心，学校还鼓励学生种绿竹，养水竹，张贴竹画、竹诗、竹知识，在体现“竹文化”特色的班级评比牌上贴上“小竹芽”，“文明班集体”贴着综合优胜的“大竹笋”，学生之间、班级之间，你追我赶。

为培养学生的进取心，学校将空竹作为“一校一品”特色体育活动，开设快乐空竹校本课程。抖空竹亦称“抖嗡”、“抖地铃”、“扯铃”，非物质文化遗产的代表之一，是我国民族体育运动的重要组成部分。学校从抖空竹活动入手，通过体育课、大课间、体育节活动，让学生爱上抖空竹。1 至6 年级开设空竹校本课程。体育课上了解空竹基本知识，学习抖空竹的基本动作5 个，花样动作30 个。大课间抖起空竹。全校近600 名师生利用每天15 分钟的大课间和阳光体育一小时进行空竹训练，提高抖空竹技巧，以此培养学生运动兴趣，增强学生体质，陶冶学生情操，开发学生智力，促进学生间的合作意识。每年举办的体育节促进了学校空竹活动的发展，空竹团体赛、空竹达人赛、空竹队月赛等竞赛活动涌现出教师空竹达人10 名、学生空竹达人50 名。同学们抖空竹，更抖出了文明，抖出了自信，抖出了健康，现在抖空竹活动已经成为东三教小学一道亮丽的风景。

为增强学生的使命意识，学校开展了“少先队基础知识”主题教育活动和以社会主义核心价值观为主题的队活动。少先队员们对24 字核心价值观入心入脑，熟练背诵，为“双创”工作的保质完成奠定了基础。学校还组建起鼓乐队，买来大鼓、小号、长笛、黑管等乐器，请来


专业老师，利用暑假，师生加班加点刻苦训练，鼓乐队在庆祝建队67 周年及新队员入队仪式上精彩亮相。现在每周一的升旗仪式都由学校鼓乐队伴奏。

为使家校形成教育合力，在开展“万家访”活动中，师彩娥校长带头，领导、党员一马当先，班主任、科任教师积极参加，共收到家访统计表451 份，家访随笔56 篇，家访率达到80% 以上。学校每学期进行2 次“校园开放日”活动，家长们按照课程表随班听课，随班观看大课间抖空竹活动，家长委员会还征集到有效的建议206 条，“校园开放日”活动深受家长欢迎。

另外，学校还结合重要节庆日、纪念日开展了“让雷锋永驻”“缅怀先烈”“龙飞竹舞话端阳”“奶奶你休息，今天我来卖报纸”“问候送给辛勤的园丁”“重阳感恩退休教师”等教育活动。

竹韵课程，关注师生共同发展

开展教育科研，鼓励教师专业发展。学校完善了教研机制，校本教研做到五定：定主题、定时间、定人员、定主讲、定议程。并将即时教研和定时教研相结合，读书、教研相结合， 为教师人手一本购买了《第56 号教室的奇迹》一书，开展“竹韵书吧”读书沙龙、绘本二级培训、晨读观摩、字理教学研讨、语文新课标学习及课例观摩等系列教研活动，并整理出《东三教小学课堂学习习惯常用儿歌》，促使教师主动投入到教学研究中来，教研带给教师的转变和课堂的变化很大。

落实教学常规，严把质量关。学校扎实落实教学常规的各项要求，通过严把备、教、辅、批、考等教学环节，提高教学效率和质量。每学期3 次教案检查，2 次作业检查，并进行了优秀教案、作业展览及专题培训；实施“推门听课”制度，真实地了解了教师教的过程和学生的学习状态。重点关注新教师的课堂，跟进听课指导9 人26 次课。重视起始年级和毕业班工作，每年10月份和3 月份进行了一年级数字书写大赛、拼音字词过关检测，2-6年级读、说、写的单项检测。并通过多种形式组织教师进行试卷分析，帮助教师查找原因，并在检测一周后进行二次过关，促使家长关注学生的学习过程，形成家校合力，切实夯实了学生的学习基础知识。

特色竹韵课堂，促进学生全面发展。学校从“创建竹韵校园”这一学校特色入手，开设了5 种特色课程：国学课、空竹课、围棋课、书法体验课、EQ 创想课，拓宽学生的知识面，提升学生的能力，丰富了学生的生命体验。还推出了相关的特色活动，如班级图书角、汉字听写大赛、小竹芽经典广播、好书推荐会、国旗下诵读展示、“月满中秋”手抄报展览、美术作品展览等，促使学生全面发展。

另外，学校还以绿化美化校园为主线，种植了大片竹子、树木、花草，大力建设“竹

园”“趣园”“雅园”，营造了处处彰显竹之幽、竹之坚、竹之直、竹之谦等特色文化的育人环境，让师生徜徉在竹园中品竹韵，在趣园中闻书香，在雅园中做君子，使学校在内涵之路上不断提升。

硕果累累，静听花开天籁之音

得益于多年的“竹文化”教育特色，东三教小学不仅收获了各种嘉奖，也赢得了社会的广泛认同。6.2班“启明星”暖心行动小组荣获石家庄市学雷锋先进集体，1 人被命名区级校园小雷锋；4.1 班、5.1 班被评为2013 年度、2014 年度石家庄市先进班集体。教师们也获奖不断：侯惠英、谢普等分获“第39 届创新杯全国教学艺术大赛”录像课、论文评比一、二等奖。侯惠英的《论语·学而篇》（1 人）获“省第六届中小学公开课电视展示活动”三等奖。康卫萍、邢素娅等10 人次获市、区级学科评优课、教育论文评比奖项。张利娜荣获区级教师岗位“学雷锋标兵”称号。学生们多次在市电脑小报设计、市中小学规范汉字书写艺术节、市听说读写大赛中以及区赛中斩获各级各类奖项。




2012 年双人空竹表演《快乐课间》荣获“开放的欧洲”青少年艺术大赛一等奖。2014 年《悠悠竹韵情 莘莘学子意》——东三教小学抖空竹活动介绍在中国教育科学研究院·体卫艺教育研究中心举办的《学校体育特色活动研讨会》上交流。同时，中国教育协会体育卫生分会全国十城市研究会理事长刘瑞文和市教育局到东三教小学调研大课间抖空竹活动。2012 年至2015 年学校空竹队多次参加市、区级大型空竹操展示获奖。

竹，虽节节向上，直指苍穹，却虚怀若谷，笑迎风霜雨雪；竹，虽装点于园林之间，却更多置身沟壑穷壤，万顷碧波，浩浩荡荡！这就是竹子的魅力，这就是竹子的品格。东三教小学在落实开展“竹文化”特色创建的过程中，全体师生深刻感受到了竹的独特魅力和丰富内涵，学校的风貌“苟日新，日日新，又日新”，像竹子拔节一样不断地发生着新的变化。但这些还远远不够，学校将继续深入开展“竹文化”教育，把“竹文化”的理念渗透到学校办学的各个层面，丰富和完善“竹文化”的育人理论，更深入地挖掘“竹文化”的深刻内涵，鼓励师生在学习、工作、生活中“争做竹之君子”，让特色教育结出更加喜人的硕果。

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