培优辅差记录表

2023-05-03 17:01:14 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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培优辅差记录表

班级类别（培优或补差）

三（1）培优

学科学生

 数学

时间

5月8日梁某

教师

王

进一步做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他

训练内容

们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的用心性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

效果或存在的问题班级类别（培优或补差）

学习更加用心，个性是学习成绩进步了，家长也反映在家听话多了，不顶撞了。纪律上也能自己约束自己，跟老师也亲近了。三（1）补差

学科学生

 数学

时间

5月8日李某

教师

王

1、在思想上教育他，感化他。

2、特意安排一个职责心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的

训练内

容

同学跟他坐，目的是发挥同桌的力量。让他感受同学对他的信任，感受到同学是自己的益友。让他感受到同学给自己带来的快乐，让他在快乐中学习、生活，在学习、生活中感受到无穷的快乐！

3、单独给其辅导。

效果或

存在的问题

透过老师和同学的教育、感染，促进了同学间的情感交流，在转化后进生工作中就能到达事半功倍的效果。该生学习上有了些进步，作业整洁了，纪律上也能自己约束自己。

班级类别（培优或补差）

四（1）培优

学科学生

 数学时间 5月8日梁某

教师李

进一步做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他

训练内容

们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的用心性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

效果或存在的问题班级类别（培优或补差）

透过老师和同学的教育、感染，促进了同学间的情感交流，在转化后进生工作中就能到达事半功倍的效果。该生学习上有了些进步，作业整洁了，纪律上也能自己约束自己。四（1）补差

学科学生

 数学

时间

5月8日李某

教师

李

1、利用其“闪光点”树立其信心。

训练内

容

2、发现他有了进步就肯定他学习上的进步，然后还赞扬他对于学习的态度有所转变。

3、根据他的表现，认真做好分析，寻找适当时机给予教育。

效果或存在的问题

在各方面有了很大的进步，上进心增强了，对自己充满了信心，学习态度、学习习惯等都有了很大的进步，与同学、老师的关系也融洽了许多，整个人的精神面貌也有了很大的改观。