培优辅差记录表

2023-05-03 17:01:14   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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记录表


培优辅差记录表



班级 类别(培优或补差)

三(1 培优

学科 学生

数学

时间

58 梁某

教师



进一步做好学生的思想工作经常和学生谈心,关心他们,关爱他

训练内

们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的用心性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

效果或存在的问题 班级 类别(培优或补差)

学习更加用心,个性是学习成绩进步了,家长也反映在家听话多了,不顶撞了。纪律上也能自己约束自己,跟老师也亲近了。 三(1 补差

学科 学生

数学

时间

58 李某

教师



1、在思想上教育他,感化他。

2、特意安排一个职责心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的

训练内



同学跟他坐,目的是发挥同桌的力量。让他感受同学对他的信任,感受到同学是自己的益友。让他感受到同学给自己带来的快乐,让他在快乐学习、生活,在学习、生活中感受到无穷的快乐!

3、单独给其辅导。

效果或

存在的问题

透过老师和同学的教育感染,促进了同学间的情感交流,在转化后进生工作中就能到达事半功倍的效果。该生学习上有了些进步,作业整洁了,纪律上也能自己约束自己。


班级 类别(培优或补差)

四(1 培优

学科 学生

数学 时间 58 梁某

教师

进一步做好学生的思想工作经常和学生谈心,关心他们,关爱他

训练内

们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的用心性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

效果或存在的问题 班级 类别(培优或补差)

透过老师和同学的教育感染,促进了同学间的情感交流,在转化后进生工作中就能到达事半功倍的效果。该生学习上有了些进步,作业整洁了,纪律上也能自己约束自己。 四(1 补差

学科 学生

数学

时间

58 李某

教师



1、利用其“闪光点”树立其信心。

训练内



2、发现他有了进步就肯定他学习上的进步,然后还赞扬他对于学习的态度有所转变。

3、根据他的表现,认真做好分析,寻找适当时机给予教育

效果或存在的问题



在各方面有了很大的进步,上进心增强了,对自己充满了信心,习态度、学习习惯等都有了很大的进步,与同学、老师的关系也融洽了许多,整个人的精神面貌也有了很大的改观。


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