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教师文案幼儿教师随笔《幼儿教师教育随笔:快乐涂鸦》 幼儿非常喜欢绘画,但很多幼儿在绘画时无所适从,他们一笔画错了就不想画了,或者重新换纸再画,或者对老师说:“我画错了!”“我不会画!”如果老师在此时批评或责备了幼儿,那么其手脚越来越被束缚,越来越不敢画了,对绘画失去了兴趣。幼儿早期美术活动是一种自发自原的涂鸦行为,这种看似无意义的行为对于幼儿来说是不可缺少的。我们常常会见到这样的一些情景:一些刚学会拿笔的孩子嘴里不停的嘟哝着,手则伸在触手可及的四周的地上、墙上、纸上乱涂乱画……这些在大人眼中也只是些堆积在一起的乱七八糟的线条,算不上什么作品,但这些作品却是孩子们表达自己的所思所想、描述他们眼中现实世界的一种语言。要培养孩子的学画兴趣,首先要给孩子创造一个良好的画画环境,给他准备好纸笔,任他涂鸦;其次要积极鼓励孩子自己去画,对他的涂鸦行为给予肯定。而我所要做的,积极营造自
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由、愉快、宽松的环境,让幼儿轻松愉快尽情地涂鸦,并手把手和孩子一起画画,让孩子体验绘画活动的乐趣。
因此,幼儿园户外操场的一角便成了幼儿涂鸦的天地,操场是由水泥铺成的,幼儿可用粉笔自由绘画。当然材料上必须满足幼儿需要,我用废旧纸箱制作了房子、火车、冰箱等物件,让幼儿用颜料自由绘画装饰这些物品,还搜集了轮胎、石头等绘画材料,鼓励幼儿在上面
自由创作。让幼儿体验到动手操作的乐趣,让幼儿享受着运用不同材料涂鸦带来的那种有节奏的主动的"动"的快感。瞧,涂鸦区孩子们正在讨论配色问题,想把房子刷得更漂亮。诺诺正在向小朋友介绍他的作品所蕴含的故事,孩子在绘画区玩的不亦乐乎。 幼儿由于年龄小,好奇心重,所以他们对周围世界的一切事物都充满了好奇和探索的欲望。他们无法用华丽的文字来表达自己的认识和感受,只能通过色彩和线条来描述自己的所思所感。为了
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让幼儿的涂鸦朝着一个正确的方向发展,老师和家长应做到:鼓励与接纳;创作空间;材料多样;用心倾听;精心收藏。
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