培养公民意识 提高公民素养

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培养公民意识 提高公民素养

作者：徐彩虹

来源：《读写算》2019年第05期

摘 要;小学生公民基本素养是指符合小学生年龄特点，具备“健康生活、遵守规则、学会尊重、担负责任、拥有诚信、具有爱心”等基本意识与能力。我们要通过学科渗透、活动实践、校园文化、提升能力等方式、方法建立有效的公民教育运行机制，营造良好的公民教育环境，深化学生公民素质培养，推动学校德育工作的创新。 关键词;公民意识;公民素养

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）05-0020-01

所谓公民素养是以平等为核心的政治素养、法律素养、道德素养和文化素养，包括政治的、法律的、道德的和文化的多方面的知识、规范、行为习惯等。而小学生公民基本素养则是指符合小学生年龄特点，具备“健康生活、遵守规则、学会尊重、担负责任、拥有诚信、具有爱心”等基本意识与能力。马丁路德金说过“一个国家的前途，不取决于它的国库之殷实，也不取决于它的公共设施之华丽，而在于它的文明素质，即在于人们爱的教育、人们的学识、开明和品格的高下，这才是利害攸关的力量所在。”为此，我们开展了《近十年来公民教育实践与特色发展研究》的课题研究，课题组全体成员紧紧围绕课题方案中所确定的研究内容、目标、方法开展了一系列的理论学习和实践探索研究，通过学习与实践研究，建立起有效的公民教育运行机制，营造了良好的公民教育环境，深化了学生公民素质培养，推动了学校德育工作的创新。

一、学科渗透，在课堂教学中提升公民素养

在课堂教学中，教师要适时适地对各科教学中的公民素养主题进行内容的拓展和延伸，如在语文教学中可以对同部作品相关内容进行拓展，相近或相对主题内容进行拓展，同一作者或相近时代作品的进行拓展等。通过公民内容拓展，既可以加深学生对新知的理解，又开阔了学生的视野;既提高了学生语言实际运用能力，又提升了学生的公民素养。比如在学习《我不能失信》一文时，我们不仅让学生了解宋庆龄其人其事，知道她是诚信的楷模，还通过补充课外知识，使学生知道更多的诚信故事，懂得诚信是一个人立足于社会的根本，是作为一个公民应该遵守的基本准则。在共同的学习过程中，我们的学生发挥着自己的聪明才智，品味着学习的趣味，体验着探索的艰辛，收获着成功的喜悦，在不知不觉中提升了自身素养。 二、生活在线，在活动实践中体验公民意识

长期以来，我们对学生进行的是知识教育，强调知识，强调理性，远离了学生生活和实践，不利于学生公民意识的培养。著名教育家陶行知认为，有什么样的生活，过什么样的生

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