【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《13我给奶奶送阳光》，欢迎阅读！
课题 13我给奶奶
送阳光 预设目标
课的类型 新授 日期 主 备 人 周洁 自我参与程度80 %
1自主学习10个生字，理解“安慰、膝盖、念叨、严严实实”等词语的意思。
2朗读、积累描写阳光的句子。
3通过理解重点词、句，感受主人公鹿儿尊敬、关心长辈的美好心灵。 认识生字、词语，理解重点词句。
通过学习课文，使学生懂得要做一个尊敬长辈的好孩子。 多媒体课件、生字卡片 2课时
教学重点 教学难点 课前准备 课时安排
教学过程： 第一课时 课时目标：
环节意图 一揭示课题，了解背景。
二、初读课 文，整体感悟。
1自主学习6个生字，理解“安慰、膝盖、念叨、严严实实”等词语的意思。 2正确、流利朗读课文。
教师活动
1、老师这里有几句描写阳光的句子， 媒体出示：
（1）清晨，睁开眼一看，朝阳从东面的窗户射进来，照得满屋亮堂堂的。
（2）鹿儿跳啊蹦啊，乌黑的头发在阳光下闪闪发亮。小小的围裙里充满了阳光。
2、这几句描写阳光的句子给你留下什么印象？
3、你们都有一颗感受美的心灵， 你们让老师也知道了阳光是这么 调皮，可爱，真是人见人爱，鹿 儿看到了这可爱的阳光，油然而 生了一个美好的想法。 4、媒体出示句子：“啊！多好的阳光啊，我要把它带回去，作为礼物送给我的奶奶。”
5、板书课题， 14我给奶奶送阳光
1、自读课文，读准字音，把课文读正确。
2、师：这可真是件怪事，阳光怎么能送呢？请小朋友仔细默读课文，思考：鹿儿给奶奶送阳光了吗？用直线划出有关句子。 3、学生交流，媒体出示：
鹿儿把阳光紧紧包在自己的
学生活动
小朋友读一读。
学生交流
齐读句子。 自读课文 （1）读句子。 （2）学生说理由。
1
体现 诵读好句，调动起了学生们的学习情绪。
从学习生字词语到巩固、积累生字词语，完成了对课文生字词的完整的学习过程。
围裙里回家了。
鹿儿一进门，就直奔奶奶的房里去了。
鹿儿一边说着，一边打开了包得严严实实的围裙。
第二课时
课时目标：
一、细读课 文，感悟体 会：
二、全面赏读，升华情感。
三、总结全文，布置作业。
1、 细读课文，感悟体会。
2、 通过理解重点词、句，感受主人公鹿儿尊敬、关心长辈的美好心灵。 1、师：请大家自由读课文，圈出 那些你认为可以体现鹿儿对奶奶 的有爱心、孝心的语句。 2、交流、媒体出示： 紧紧 直奔
严严实实（理解意思） 简直要哭出来了。
3、师：你们说得很有道理，从这些语句的确可以看出鹿儿对奶奶的爱心，孝心，我也可以感受到这阳光已经不单单指大自然的阳光了，它包含了很多东西，可是你们还是没有证明奶奶收到了阳光，收到了鹿鹿的孝心和爱心。 4、交流：引导学生理解12、13节
5、师：有道理，我也被你们说服了。阳光被鹿儿一路带回家，早已化作了鹿儿对奶奶的爱心和孝心，从奶奶的言语和行动，我们也可以感受到她已经收到了这份礼物。
1、奶奶收到这样一份礼物，心里很高兴，把鹿儿放在自己的膝盖上紧紧地抱着，抱着。这时，她会想些什么，或者说些什么？
3、师：小朋友，鹿儿是个尊敬长辈，有孝心，有爱心的孩子，她的心里有阳光，奶奶爱孩子，她的心里也有阳光，你还看到阳光跑到谁的心里去了吗？
师：小朋友们观察得真仔细，你
抓住学生对于课文的重要疑 问来展开学习，让学生真正学有所得。
让学生通过对课文重点词句
交流： 的朗读与理解 来体会阳光的 学生理解12、13节 美好，体会作者
的心愿，使得课 文蕴涵的深厚 情感有了文字 的依托而便于 理解，体会。
展开想像，在练习
纸上完成（选做一
句）。
（1）奶奶最喜欢（2）奶奶最喜欢鹿 鹿儿了，把她放在儿了，把她放在自 自己的膝盖上紧己的膝盖上紧紧地 紧地抱着，心抱着，说：
想： 。 。
学生独立完成，集 培养学生的合体交流，同桌交流 理想象能力。
指正。
学生交流。 （1）指导朗读，读好两句疑问句 学生自由读课文， 圈出语句。
（2）齐读。
2
们把别人的好事全记住了，说明你们都有一颗感受美、感受善良的心。
*1、抄写生字新词。
*2、小朋友挑选其中的两项作业完成：
（1）选择自己喜欢的语句背诵。 （2）收集关于爱的名言，并尝试自己写一写。
目标达成度
参考资料
（3）把文章的故事讲给爸爸妈妈听，并听听他们讲述小时候的趣事。
未达成 相应措施
板书设计
13、我给奶奶送阳光
温暖光明
阳光香味 快乐
3
本文来源：https://www.wddqxz.cn/9ea531146edb6f1aff001f98.html
2022-06-06
