真正好的教学

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真正好的教学

作者：张全民

来源：《中国教师》2015年第20期

当我们一起经历了同样的来自教学的迷惘和痛苦，来自教学理想和现实的冲突，重读完帕克·帕尔默的《教学勇气》，我们一定会有一种灵魂相遇的快慰，并由此激发起教学追求的自信，重建自己丰富的内心生活，热爱世界、热爱学习、热爱学生、热爱教学，重构精神生命与教学生命的内在一致和完整性。

我理解帕克·帕尔默，是因为我也有着和他一样来自教学的深切痛苦。

我敬重帕克·帕尔默，是因为他有勇气能够将这种内心深处的痛苦坦陈出来，并且努力去寻找一条突围之路。

在去美国访学之前，我已经准备好重读帕克·帕尔默的《教学勇气：漫步教师心灵》（简称《教学勇气》）。在越洋航班上，在离他的国家越来越近的路途中，我开始重读这本书。 有些书，注定只能在生命的某个节点上才能真正相遇，哪怕你以前遇见过。就像小时候早能背诵的一首唐诗或宋词，可能只有在人到中年或是晚年的某个黄昏，或是在异乡漂泊的路途上，读着读着，才会泪流满面。

几天后，在得克萨斯州郊野的一个旅馆里，当我重读完帕克·帕尔默的这本《教学勇气》并做好阅读摘记之后，窗外夜色已浓。我起来站在窗边，看到澄澈的夜空中星星点点。 很长一段时间里，除了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》《帕夫雷什中学》等和雅斯贝尔斯的《什么是教育》，再没有其他国外教育名著像这本《教学勇气》一样让我欲罢不能。 帕克·帕尔默在美国是一位备受尊敬的教师和作家，他独立地从事关于教育、共同体、精神和社会变革等方面问题的研究。仅在教育领域，他的工作范围也很宽广，他是美国高等教育协会的高级理事，也是幼儿园到十二年级的教师养成计划的创立者。丰富的实践，以及他内心中的那种真诚、勇气、执着和使命感，使得他的研究拥有了深远的影响。

《教学勇气》首先就是这么一本让人感到真诚的书，它来自作者真实的课堂教学经历，来自作者深切的心灵拷问和自我解剖。

“上我的课时，一开始学生们就像修道士一样静默无声，任凭我使出浑身解数，他们就是没有反应。然后，我很快就发现自己陷入了由来已久的恐惧中：我的课一定很沉闷！这些年轻人课前还在门厅走廊生龙活虎、谈天说地，转眼间，一听我讲课就变得如此麻木不仁。”

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