小学语文阅读方法指导

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《小学语文阅读方法指导》，欢迎阅读！

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

小学语文阅读方法指导

作者：余淑兰

来源：《中国教育科学》2014年第04期

知识的架构建立在广泛的阅读和涉猎上。朱熹曾经指出的“读书百遍，其义自见”，杜甫所提倡的“读书破万卷，下笔如有神”等等，都强调了多读书的好处。在语文新课标的引领下，小学语文阅读教学应朝着培养学生具有感受、欣赏、理解和评价等综合能力这个总体目标而努力。笔者在实践和探索，发现了一些问题，也摸索、总结了一些解决问题的策略。 一、目前阅读教学中存在的问题

1、课堂中，师生的交流比较肤浅，停留在表面上。往往是教师提出一个问题，然后指名回答。这样，课堂上许多精彩的生成被扼杀在摇篮之中。

2、语文实践活动不够丰富。教师在组织学生进行自主合作学习时只能流于形式，无法取得预期的效果，有时候还可能影响到学习效果。

3、教学过程中忽视对学生阅读兴趣和良好学习习惯的培养。在课堂教学中，教师对学生的朗读指导不够到位，或没有对学生朗读指导的过程。同时，阅读教学与作文教学脱节。 二、针对以上问题提出的解决策略

（一）激发阅读兴趣，促成阅读行为。现代心理学的研究表明：兴趣是影响学习活动的最直接、最活跃、最现实的因素。学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。

1、巧用故事悬念诱发阅读兴趣。教师讲解的情节把孩子们带入了一个或有趣、或惊险、或令人感动的情感世界里。正当孩子们津津有味之际，教师告诉孩子：故事情节后面更精彩，欲知后事如何，请读原文。

2、谈自己的读书感受激发兴趣。教师要经常讲述自己（或组织学生讲）阅读读物后的收获和体会，用“现身说法”激起学生情感上的共鸣，使之产生强烈的阅读欲望。

（二）教给阅读方法，提高阅读效率。作为指导者，我们应该向学生介绍一些读书方法。下面是我们常用的阅读方法：

1、选读法。根据学生的某种需要，有选择地阅读相关的书报以便学以致用。

2、精读法。对某些重点文章，集中精力、逐字逐句、由表及里、精思熟读的阅读方法。

本文来源：https://www.wddqxz.cn/9e8e49d5b9d528ea80c77913.html