怎样提高英语写作水平

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怎样提高英语写作水平

在听、说、读、写这四项基本技能中，写是最难的一种技能，写作能力的培养也是一个长期的、由浅入深、循序渐进的过程。这个过程不可能是一蹴而就、立竿见影的，特别是英语的写作，它和中文的写作既有相通的一面，但又不完全相同，它有一种自身的写作模式，这个模式的关键就是早期的训练。

在入门阶段就要重视写的培养，首先要认认真真、踏踏实实抓好单项语言形式的基本训练，如书写、句子结构、标点符号及语段衔接方式等，这些在英文写作中要从头开始。学生要学会边学边用，连词成句、连句成篇；在应用的过程中，对已学知识进行巩固渐渐吸收内化，这实际上是不可分割的两个方面。所以，在平时的教学活动中，应坚持两者兼顾，切不可只注意积累语言素材而忽视了写作训练。 一、从基础做起

写作能力不是一朝一夕就能够培养出来的，需要经过多方面、长期的努力和锻炼。而这种努力和锻炼的基础是扎扎实实的基本功。在这方面最重要的是需要养成良好的学习习惯，学生应习惯于把平日所学的语言基础知识迁移到书面表达中去，用所学的词汇、语法、句型等语言知识掌控书面表达中的遣词造句，努力符合语言表达逻辑并书写规范。写作所必备的基本功包括以下几个方面：

1.正确地书写单词，使用大小写和标点符号是写作必须具备的第一基本功。

2.掌握英语的基本句型。在写作时，熟练运用已掌握的基本句型，使写出的句子符合英语表达习惯。

3.掌握句型以后，还要熟悉句型转换。这类练习尽管属于语法练习的范畴，但能为以后的写作打下坚实的基础。

4.组文练习有助于思维能力的训练，这组练习即使在中文写作中，也常被人忽视，所以必须加以重视。 二、从大局着眼

如同建房子离不开总体规划与设计一样，在写作过程中同样要先对全盘的工作有一个较清楚的规划。只有这样，才会紧扣主题，做到步步有章可循。所以，在写作训练时，学生应该从整体出发，循序渐进，一步一个脚印。

中文写作强调“凤头”，所以文章的开头很重要，学生一定要认真考虑如何开篇。一般可以围绕主题交代事由，也可以开门见山，直接入题。如果已给了开头，则要考虑如何跟下面的内容过渡好，做好承上启下，让文章显得自然。

文章的主要部分要按提纲列的要点来写。纲举才能目张，否则想到哪里写到哪里，势必会分散、零乱，缺少条理。必要时要根据实际需要和内在联系作适当的调整，还要注意根据内容的需要和字数的规定，确定要点的详与略。重要内容要多写，次要内容一带而过，有详有略，不要随意发挥。 三、从造句着力

英语写作与汉语一样，意思上的简明扼要是十分重要的。一是长句、复句意思繁杂，容易使人不明句意；二是英语写作的要求和中文写作不同，长句、复句太多并不一定就是好的，容易出错；而短句和简单句使用的词汇较少，形式也为大家所熟悉，是更值得推荐的造句形式。在表达上，学生对内容的要点要准确领会，灵活表达。同一意思可以用不同的句式来表达，


不能受汉语字面意思和结构的影响。如这样一句话：“他不会修理这台电动机，我也不会。”它可以有下面多种英语表达方式： He can’t repair the motor. Neither can I. He can’t repair the motor. Nor can I. He can’t repair the motor. No more can I. He can’t repair the motor. So it is with me . 四、从步骤入手

现在中学阶段出现的短文写作练习形式主要有：按汉语提示或看图写短文、汉语提示与图画相结合写短文。无论何种形式，学生都要认真做好以下几个环节：

第一步要细读说明部分或图画部分的要求，从中可以知道所写短文的体裁和以什么人称来写。 第二步按提示列出短文要点。在整理要点的同时，记下与题有关的熟悉的短语、句型等。 第三步按照要求写出草稿。写草稿过程中，要按所列出的内容写，不要把事件的先后顺序颠倒，也不要遗漏要点，同时要在词汇、句型上扬长避短———套用自己学过的熟悉的词汇和句型，回避无把握的语句，多用单（短）句，少用复合长句。

学英语的根本目的是为了能使用，使用英语所必须具备的基本能力是口语表达能力、听力理解能力、写作能力。这些能力是学习英语的目的，同时也是学习英语的手段，要通过对听、说、读、写的训练来提高英语综合应用水平。听、说、读、写是一个有机的整体，互相联系又互相促进。能以说促读，以读促写，从夯实基础出发，提升中学生英语写作的能力其实就不是一件难事。

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