初中语文七年级下册竹里馆-冠军奖

2022-11-25 20:17:22 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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《竹里馆——古韵今声》教学设计 ——七年级下册古诗文诵读课

吉林省德惠市第二十九中学李晓南

一、教材说明：以《竹里馆》为代表的七下古诗14首、文言文5篇，本学期课外背诵古诗词几十篇，上一节专门的古诗文诵读课势在必行，亦水到渠成。二、教学目标：

1.知识与技能目标：有感情地诵读古诗文，体会情感、情操、情怀。

2. 过程与方法目标：交流、品味，诵读、品评。在诵读中领悟古诗文文化内涵。 3. 情感态度与价值观目标：在激情诵读中培养学生的文化品质三、教学重点：诵读技巧的指导四、教学难点：文化品质的渗透和培养

五、教学准备：1.印发七年级下册教材中的所有古诗文 2.制作课件六、教学过程：（一）、关联导入：

昨天，我们刚学完《现代诗两首》，诵读时大家意犹未尽；今天，我们再上一节古诗文诵读课。大家体会一下中西、古今文化的差异。（二）、解题热身：

交流：老师将本节课拟题为“古韵今声”，用意何在（在声情并茂的朗诵中，体会古诗文的意蕴、古文人的情韵、古文化的韵味）（三）、诵读三境： 1、读出情感

（1）交流：怎样才能用“今声”读出“古韵”呢把握情感——悲欢离合是非得失

声音技巧——抑扬顿挫高低急缓

（2）读出你喜欢的、最能读出情感的诗句（一个小组轮读）（3）师生共评：什么情感是否读出（4）小结：激发情感，声情并茂 2、读出情操

（1）读出能抒发你心声的诗句（一个小组轮读）（2）师生交流诵读心得

（3）小结：读出自己——读出生活——读出境界陶冶情操——学以致用（为文、为人） 3、读出情怀

（1）读出浸入你灵魂深处的诗句（2）师生诵读、交流、品评。

（3）配乐《渔船唱晚》，诵读《竹里馆》，品味古文化魅力

（4）小结：从牙牙学语古诗文便与我们如影随行，融入血脉、浸入心胸，影响着我们的品格、性情、志向、气度…… （四）、拓展总结：

1、拓展诵读：清代诗人赵翼的《论诗》

2、板书总结：古诗文是一座桥梁，因诵读得以贯通古今；古文化是一条河流，因传承得以奔诵不息。最好的传承要取其精华、传播承袭，更要推陈出新、发扬光大。（六）、抒写感悟

1、学生当堂写作诵读，最好写出古韵 2、师生写作交流

师：古韵悠长今生难忘诗文洋洋咏诵朗朗

字字入心生生绕梁中华文化万古流芳