己亥杂诗(其五)

2022-08-30 08:05:36   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《己亥杂诗(其五)》,欢迎阅读!
己亥
己亥杂诗(其五)

教学目标

【知识与技能】

1.正确、流利、有感情地朗读和背诵这五首诗。 2.学习赏析名句的方法。 【过程与方法】

借助注释、课后练习,初步理解古诗大意,体会作者表达的思想感情。 【情感、态度与价值观】

感受诗歌之美,激发对中华传统文化的热爱。 教学方法

1. 朗读法:指导学生注意诗歌的节奏和韵律,有感情地朗读,在朗读中体会诗的内涵,品出诗的情味。 2.讨论、点拨法:教师艺术性地设问,让学生找出最能体现诗歌意境的诗句,分析诗歌所表达的情感。 课前准备

师:准备多媒体教学资料和优质音频资料 生:课前预习古诗词,了解作者及写作背景 教学课时 一课时 教学过程

己亥杂诗(其五)

导入新课

同学们,诗题中的“己亥”是我国古代干支纪年法中己亥年,即清道光十九年(1839),是鸦片战争的前一年,曾经强盛的大清帝国行将没落;这一年,腐朽没落的清政府,对外卑躬屈膝,对内大肆打压,官吏贪污腐,百姓民不聊生;这一年,力主改革时弊的龚自珍愤然辞官南下,将所见所闻、所思所想记录在了315首组诗中。今天,我们就来学习龚自珍写于己亥年的杂诗当中的第五首。 基础梳理 1.字词清单 1)生字注音 吟鞭(biān) 2)理解词义

①吟鞭:诗人的马鞭。 ②落红:落花。 2.作者简介

龚自珍(17921841,字璱人,号定庵,浙江仁和(今杭州)人。清代思想家、文学家。他主张革除弊政,抵制外国侵略,曾全力支持林则徐禁除鸦片。他的诗文提倡“更法”“改图”,揭露清王朝的腐败,洋溢着爱国热情。他被柳亚子誉为“三百年来第一流”。厉人辑有《龚自珍文集》 3.背景探寻

此诗作于道光十九年(1839。龚自珍因对清朝统治者大失所望,毅然决然辞去官职,回归故里。一路上,他有所思,有所感,就用鸡毛写在账簿纸上,投入一个竹筐里。后来共“得纸团三百十五枚,盖作诗三百十五首也”《与吴虹生书》,这就是著名的《己亥杂诗》。这首诗是《己亥杂诗》的第五首,是诗人刚刚离开京城时写的。

整体感知

在这首诗中你读出了作者的哪些感情?

第一、第二句:通过写景表现诗人辞官南归的愁苦心情,通过动作描写表现离去时的决绝。第三、第四:抒情。以“落红”自比,表明自己仍关心国家的前途命运。 文本探究

1.“浩荡离愁白日斜”句中的“离愁”应怎样理解?

这里的“离愁”不是离家怀念亲人的凄苦之情,而是离别京城,离别自己的事业,离别自己赖以报国的岗


位的那种悲苦心绪,是一种极其复杂的心情。

2.为什么不说“夕阳斜”而说“白日斜”?

这里不说“夕阳”而取“白日”,正好与作者当时辞官后的心情相吻合,也隐喻当时国势渐颓的社会实。

3.如何理解《己亥杂诗》中的“落红不是无情物,化作春泥更护花”?

这两句诗的表层含义:落红不是没有感情的东西,即使化做春泥,也甘愿培育美丽的春花成长。在这里,诗人以落花自比,辞官回乡就好像花朵掉落,虽身处江湖,仍忧国忧民,不忘报国之志,就好像花朵化为春泥养育新花。即使牺牲自己,也要为一代新人的成长出力。后来常用来比喻为国家、为人民无私奉献的精神。 板书设计



拓展延伸

蕴含哲理的诗句

海日生残夜,江春入旧年。——王湾《次北固山下》 无可奈何花落去,似曾相识燕归来。——晏殊《浣溪沙》

正入万山圈子里,一山放过一山拦。——杨万里《过松源晨炊漆公店》 问渠那得清如许,为有源头活水来。——朱熹《观书有感》 江山代有才人出,各领风骚数百年。——赵翼《论诗》 少壮不努力,老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

谁道人生无再少?门前流水尚能西!——苏轼《浣溪沙》 课后作业

1.背诵并默写这5首诗。

2.选择感受最深的一首,发挥想象写成一篇散文。 教学反思

朗读教学是诗歌的重要环节,在学习五首诗时,我注重了诗歌的朗读,无论是理解内容,赏析诗句,还是把握思想环节,都要求学生多角度地朗读诗歌。多种朗读方式激发了学生学习古诗的兴趣。更重要的是带领学生探究如何准确地把握诗歌的主题,并初步学习赏析诗歌的方法。唤起学生对中华文化的热爱,这是这堂课最大的收获。


本文来源:https://www.wddqxz.cn/9e41601a876a561252d380eb6294dd88d1d23d0b.html

相关推荐