多媒体教学的种类和特点

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多媒体教学的种类和特点

常见的多媒体素材类型

文本

特点 适用于哪一类教学内容

主要指在计算机屏幕上呈现在多媒体课件中，概念、定义、原理的阐述，问题的文字内容，它是准确、有效的表述,标题、菜单、按钮、导航等都离不开文本地传播教学信息的重要媒体信息。 元素。

图片 是学习者很容易接受的信息，图形多用于描述轮廓不很复杂，色彩不很丰富的对一幅图片可以形象、生动、直象，其描述对象可任意缩放而不失真.图像通常暗观地表现出大量的信息.计算变化、场景复杂、轮廓色彩丰富)的对象,但图像文机中的图片是数字化的，图片件存储量往往比较大，而且在缩放过用于表达含有类型的素材包括图形和图像大量细节(如明程中容易造成变形或锯齿。 两种。图形指由外部轮廓线条构成的矢量图，它是一种抽象化的形状,多是由计算机绘制的直线、圆、矩形、曲线、图表等。由于承载的信息量比较少,因此数据量少。图像是由扫描仪、摄像机等输入设备捕捉实际的画面产生的数字图像，由像素点阵构成。它的色彩比较丰富，层次感强，可以真实地重现生活环境，其承载的信息量比较大。

音频 音频属于过程性信息，有利于音频主要用于语言解说、背景音乐和效果音等，发


多媒体教学的种类和特点

限定和解释画面.此外，在教音标准的解说、动听的音乐有利于集中学生学习注学中利用音频传递教学信息，意力、陶冶学生情操、激发学生学习潜力.其缺点是调动学生使用听觉接受知是数据量比较大,在课堂教学中，音频素材不易获识的必要前提。

动画

取.

一种可感觉到相对于时间、位可以用来模拟事物的变化过程、说明科学原理。在置、方向和速度运动的动态媒许多领域中，利用动画来表现事物甚至比视频效果体，它忽略了事物运动变化过更好. 程中的次要因素，突出强化了其本质要素，更有利于学习者把握本质规律。此外,经过设计的动画更加生动、有趣,有利于激发学习者学习的兴趣.

视频 视频信息量比较大，具有更强适宜呈现一些学习者感觉比较陌生的事物。 的感染力。

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