语文教学随笔

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一年级语文教学随笔

林乐宜

作为一名刚接触一年级语文教学的新老师，通过近一个学期，我在实践中，在学习中，收获了许多，也更了解了一年级学生的特点。在此，我浅谈几点体会。

与小学中高年级学生相比，一年级孩子天真可爱，但注意力不容易集中。刚开始上课时，根本不知道课堂纪律，于是我思考怎样才能做好低年级的课堂纪律。为此我想方设法设计灵活多变的教学活动。如：课堂上的小游戏、小表演、猜谜语、小活动等这些环节都能很好的把学生的注意力吸引到课堂中来，从而激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习可以调动学生学习的积极性。在课堂教学中利用好前半节课，结合学生的生活经验，从教材入手，努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点。例如：充分利用一年级语文部编版中丰富多彩、形意结合的情境图。在教学中，我发现一年级学生对图画十分喜爱，利用情境图往往可以更好地引起学生的兴趣或加强学生的记忆。此外情境图还可以让学生发挥想象，训练口语表达能力，因此，利用好情境图能给课堂教学添一把助力。

在教学中，我发现孩子们喜欢被表扬，喜欢得到奖励，最喜欢听到老师的表扬，这让他们有了极大的自信心和学习热情，就会有更好的表现。例如可以做一些小奖品，比如小红旗，小红花等鲜艳可爱的东西。在上课前，可以这样说：“同学们看老师带来了什么?喜欢吗?如果今天谁上课坐的最端正，发言最积极，不做小动作，不说悄悄话，老师就奖给他。比比看，今天谁能得到小红花。”在课堂评价中要及时表扬守纪律的学生，使其他同学受到感染。当学生回答正确完整，即时对他们的表现给予肯定，可以说“你真棒” “你真行”“你真了不起”“你真聪明”“你说得真好”等，为了带动其他学生，这时可以抓住时机说：“还有谁能像他那样说?”要是答错了，也要给予鼓励，如“你坐下再想想，下次你一定能行”等，也可以用“掌声”或“送小红花”等方法鼓励他们。每当看到一张张收到鼓励而绽开笑容的小脸，我上课的热情也更加高涨了。而在设计教学活动时，还可以利用学生争强好胜的心理采用男女竞赛小组竞赛等方式调动他们的学习积极性。后半节课则可以做适当练习或者游戏，不要把教学内容安排的过多，以免学生疲惫不堪，不仅没学到意想中的知识，还使他们在下一节课中降低了学习的积极性。


一年级的学生刚刚踏入校园进行正规化的学习，一开始纪律意识较弱，因此要先把纪律给他们明确下来，赏罚要分明。作为一个教一年级的新手教师，我在教学实践中，在其他优秀教师的经验中，发现在一年级课堂里的每一个细节，都是抓好纪律的关键，要求学生做的每一件事，必须让他们清清楚楚了解的要求，也就是做什么。然后，需要的是足够的耐心、细心,让孩子知道你要他们怎么做，先怎样再怎样，哪怕是放几个学具，放哪儿，怎么放，都要说清楚。在实践中可以利用好顺口溜和自编儿歌，例如：教师说“1、2、3”，学生马上作出回答“请坐端”；师：“1、2”生：“安静”、“小眼睛”“看黑板”等；“上课铃声响，安静等待老师进课堂。”(教育学生不要大声喧哗)。课程进行一半时可以活动一下如：“点一点，摇一摇，拍一拍，扭一扭，笑一笑，哈哈哈，坐坐好。”小朋友对“笑一笑，哈哈哈”特别感兴趣，当说“坐会好”时，都坐得很好了。我发现这种凡事，既简单，又很有趣。师生之间的距离缩短了，学生主动地参与到教师的教学过程中，没有走神的机会。

总而言之，对一年级的学生一定要有充分的爱心、耐心、细心。对学生学习上的点滴进步，要给予鼓励，培养学生的学习兴趣，学生从不自觉学习转变到自觉学习上来，学生学习才能有所进步，一年级的语文教学质量才能得到提高。

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