在中职学校建立良好师生关系的探讨

2023-02-20 00:22:28   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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在中职学校建立良好师生关系的探讨

【摘 要】中职学校问题学生相对较多。教师说教、灌输,学生不听;管压、训斥,更使学生产生逆反心理,形成对立情绪;弃而不管,教师的良知、责任心又不允许。本文拟对中职学校如何建立良好的师生关系进行探讨,目的是让教师与学生的情感联系得到加强,促进学生养成良好的行为习惯,认真学习将来成社会的有用之才。

【关键词】建立;良好;师生关系;探讨 造成中职学校师生关系紧张的主要原因 1.1 沟通途径不足带来的原因

学校和家长往往不是在同一层次上与青少年对话,学生需要平等、民主的要求得不到满足,导致青少年产生逆反心理。由于缺少沟通,青少年无法从家长、教师那里学到一些做人的基本方法,缺乏与人正常交流经验容易引发一些不该发生的问题。

1.2 初中阶段带来的原因

进入中职校就读的学生有相当的比例在初中阶段,由于学习及行为习惯等原因,许多学生经常受到教师的批评、指责,他们自尊心、自信心受挫,心理扭曲,这些学生在进入中职校的同时也带来了种种问题。

1.3 生活环境带来的原因

部分家长过分溺爱孩子,养成孩子自私、任性、怕苦、怕学习的恶习;部分家长实行棍棒教育使孩子自暴自弃;部分家长离异,双方推委教育孩子的责任;部分家长忙于经商,无暇顾及孩子。家庭教育的失当,对孩子成长极为不利,给学校教育增加了一定的难度。

1.4 教师传统观念带来的原因

中职校教学考核宽松,部分教师教育思想陈旧,沿用老一套教育方法,对学生动辄训斥,极个别的教师甚至动手教育学生,认为只要是为了学生好,似乎怎么做都不为过,教师总是真理的占有者,这些极易使师生关系陷入困境。

在中职学校建立良好师生关系的探讨 2.1 拓宽与学生沟通的途径

用平等的方式对待学生,促进师生关系的和谐。教师应树立民主、平等的意识,在与学生沟通时,教师应注重语言表达形式,态度要和蔼,语气要柔和,这样,学生在聆听时才会感到自己被尊重、被信任,有利于营造宽松、和谐的师生交流氛围。

实行换位思考的方式,促进师生间的理解和认同 。一是要站在对方的立场上去思考问题;二是要让对方了解到你愿意为他着想的意愿。教师应以学生的参照标准来看待事物,站在学生的立场上体察其思想和行为,了解其独特的心理感受,使学生感受到被理解、被尊重,产生温暖感和满足感,从而建立一种和谐、温馨的师生关系。

教师应加入班级的QQ群,促进师生间的有效沟通。教师要主动加入所教班级的QQ群(或班级非正式群体的QQ群),让学生以非面对面的形式把心里话讲出来。对于那些不善交际、性格内向的学生,更要创设条件让他们把当面不好说说不清的心事通过QQ聊天形式表达出去,这样才能更好地改善师生间的关系。




2.2 以对待亲人的标准关爱学生

有针对性地爱护学生。中职校的生源素质较差,问题学生相对较多,更需要教师关爱他们。对离异、单亲家庭的学生,教师应给予同情和爱护;对缺少天赋而自卑感强的学生,教师应给予多一些理解、尊重;对那些心灰意冷,周围人对他不抱任何希望的学生,教师应对他充满期待,给予更多的鼓励。

把爱贯彻到日常生活中。教师对学生缺点的教育可以点到为止即可,而重点把注意力放到他们的困难上,多为他们解决困难。对于一些生病的学生,教师要多给予问候,这样可以有效地缩小教师与学生之间的心理距离。

用慈母之爱感化学生。教师不能有私心、偏心,要以心换心,以慈母之爱对待学生,使学生亲其师,信其道。教师还应经常倾听学生需求的呼声,用心与学生交流。只有切切实实地关爱每一个学生,才能得到学生情感的认同。

2.3 用全面发展的眼光看待学生 用发展的眼光看待学生。学生是一个发展的人,作为发展的人也就意味着学生还是一个不成熟的人,是一个正在教师指导下成长起来的人。成长中的学生,需要鼓励,需要正面的引导。所以,教师要善于把握学生这些特点,用全面发展的眼光看待学生。教师不能单以分数来衡量一名学生,学习不好,或许还有很多好的方面,只要你细心一点就不难发现,每个学生的身上都他们的优点和长处,只不过我们平时没有发现。因此,教师要不断发现学生的优点,多给学生以鼓励和赞扬,使学生增强自信心和自尊心,产生成功感。

要正确看待问题学生。问题学生更需要教师给予他们纯真的爱,更渴望得到教师的信任。笔者班级曾有一位学生一学期旷课达到80节,经常上网吧打游艺,我们没有把他视为不可救药的学生,经常找他谈心,给他做人的尊严,期待他改正错误。对此,该生深受感动,进步很快,毕业前夕还加入了共青团组织。该生现在一家汽车贸易公司工作工作干得不错,上段时间我们进行了走访,公司经理给予他很好的评价。可见,教师使用妥当的教育方法,便会带来良好的结果。

2.4 以朋友式的关系对待学生

要采用多种交流方式。教师与学生的交流不应局限于课堂上 问答式的交流,而要走进学生的生活,熟悉、掌握他们的年龄特点、思想状况、兴趣爱好及社会对他们的影响,有针对性地开展各种平等的朋友式交流活动。学生喜欢的交流方式,往往会起到很好效果。

要用平等的方式对待学生。教师与学生相处,要以礼相待,不要师道尊严,居高临下。平时找学生谈话,要和风细雨,润物细无声,即使批评学生,也要注意态度,动之以情,晓之以理,不要大声训斥。要采用肯定提示的方式,即找出学生身上的闪光点加以肯定,同时,提醒他们纠正不足,扬长避短,使学生在不失去自尊的前提下改正缺点和不足。

2.5 教师应不断提高自身的道德修养

教师要不断提高自己的道德修养。教师要与时俱进不断提高自己的师德修养、人文素养和职业道德水准。教师是人类灵魂的工程,教师的言行举止乃至对事物的态度都潜移默化地对学生产生影响。教师思想进步、品德高尚、识渊博、具有为事业献身的精神,学生往往在耳濡目染的熏陶中,促成自己的品德修养。

教师要关心国家政治经济形势。中职学校的教师应关心国家经济发展形势,并与学生的就业趋势结合起来,要经常向学生介绍、分析就业市场情况,指导学生就业,做到与学生同呼吸、共命运,心心相印,成为学生和家长可以信赖的朋




友。

班主任应了解所任班级专业课知识。中职学校许多教师还兼任班级的班主任,作为班主任,不仅要更新你所教的专业课知识,还应了解你所担任班级的专课程如汽车营销专业的班主任,除了要教好本学科课程外,还应经常看一些《汽车文化《中国汽车》等杂志。只有这样,教师才能与学生产生更多的共同的语言,建立更为良好的关系。

结束语

建立良好的师生关系应该从教师自身做起,教师要不断拓宽与学生沟通的途径,提高自身的素质,用自己的身心去影响学生。教师要关爱学生、学生才会尊敬教师。师生之间关系协调,两者才会产生感情上的共鸣,从而进入教育教学最佳境界。

【参考文献】

1]北京教育学院心理系.教师实用心理学[M].开明出版社,2006 2]李德显.师生权利与角色分析[J].教育理论与实践,2000(2):34-40.


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