10乌衣巷

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课题 10、乌衣巷 授课时间 总课时 10课时

有感情地朗诵、背诵、默写古诗。

教学目标 正确流利地诵读诗歌，进一步掌握诵读古诗文方法。

理解作者的感情，学会能够有技巧地朗读诗歌。

教学 重难点 教具 准备

有感情地朗诵、背诵、默写古诗。 朗读视频及课件

主备

个备

一、导入:乌衣巷是金陵城的一条街，位于秦淮河以南，附近有座朱雀桥。三国时孙吴在此地设兵营，军士皆穿黑衣，这就是巷名“乌衣”的由来。时代变迁，到东晋，此地成为王、谢等豪门世族的住宅区。当年进进出出、来来往往的全是衣冠楚楚、举措风流的贵族子弟。春暖花开，更是车水马龙，分外繁华豪奢。但到刘禹锡来此时，乌衣巷早已是另一



教 学

番景象了。

二、活动流程。活动一：学生自读，整体感知。

过

1．学生自由诵读古诗，对于不认识、不懂的字词查查工

程

具书，或者问问老师同学。争取做到准确、通顺。2．交流、互助，准确、流利诵读。 活动二：教师范读，走进意境。 1．教师配乐范读。学生想象画面。 2．指名描述画面。

活动三：学生再读，了解内容。


教 学 过 程

主备 个备

学生再次诵读古诗，结合注释，了解大概意思。 萧瑟的野草在朱雀桥边盛开怒放，一抹惨淡的残阳洒在乌衣巷。燕子呀，你们昔时飞在王谢宅里那高大的华堂，今日呀，飞进了寻常百姓人家那低矮的房梁。 活动四：师生研读，读出节奏。

朱雀/桥边/野/草花， 乌衣/巷口/夕阳/斜。 旧时/王谢/堂前/燕， 飞入/寻常/百姓/家。 活动五：吟诵古诗，展示才情:1\请学生抑扬顿挫地有感情地诵读古诗。2．学生集体配乐诵读古诗。 三、小结归纳，迁移运用。

诵读古诗，首先要了解作者创作古诗的背景和古诗的内容，再体会作者的情感，然后运用适当的技巧有感情地诵读古诗。

四、孩子们通过视频，你彻底感悟到诗的内容，下面我们来继续读诗文：

1、引导学生分句诵读。 2、同桌互读，并互相纠正。

3、学生自由吟诵到背诵。 4、教师提问韵律读。 五、逐个验收古诗，并进行记录





反思

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