(完整版)教师要善于发现和放大孩子的优点

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(完满版)教师要善于发现和放大孩子的长处



教育漫笔

教师要善于发现和放大孩子的长处

近期 到一篇短文， 的是老秀才收学生的故事，深受启 。老 外的三个儿子都很笨，老 外很 愁，担忧家 会 在他 手中，于是，他决定 当地一个很有名气的老秀才来教三个儿子。

老秀才 ：“我得考考你的三个儿子， 通 考 我才能收下他 。 ” 老 外心里暗暗叫苦。

第一个上 的是大儿子。 考 的内容是 ， 老秀才出的上 是： 一棵 。 大儿子急得 上冒出了汗，也想不出 个什么下 ，嘴里一个 地念道：“ 一棵 ， 一棵 ⋯⋯”老 外在一旁直想 火，一会儿，老秀才 了： “此子 性不 ，我只 了一句，他就 住了，可教也，我收下。”







第二个出 的是二儿子。老秀才出的 是那道 ： 一棵 。二儿子 考 从前已听哥哥 目， 口就 ：“西 一棵 。”气的老 外目瞪口呆。老秀才 ： “此子改了方向，以西 ， 得 切，可教也，收了。”





最后是三儿子。 老秀才依旧是那道 ： 一棵 。三儿子想了半天，也没有想出好的下 来，不由得大哭起来。老 外 得他太 人了， 知道，老秀才 道：“此子有惭愧感，可教也，收了。”

老秀才收下老 外的三个儿子，并把他 教育成适用之人。

世上没有失 的孩子， 只有失 的老 与家 。 每个孩子都有他的 ，关 在于大人 ， 善不善于 和放大孩子身上的 点。只有放大学生的 点， 他 的个性才能得以 ， 新意 才能迸射出火花。也 ， 需要我 教 的一个眼神，一个手 ，也许是一句激励的 ⋯⋯



一、教 要 学生的 点，就要学会“ 身 地”

在每个孩子心里世界最 秘的一角，都有一根独到的琴弦，

它就会 出特有的声响。 要使孩子的心同老 的 生共 ， 教 自己就需要同孩子的心弦 准音 。 因此，教 不 要善于认识学生的心里世界，而且要善于用与学生共 的思想感情去 理、 分担他 的 和激 ， 就是“ 身 地”。



要与孩子的心弦 准音 ，教 需要一双雪亮的眼睛，留意洞察

身 的每一个孩子， 察他 的 微 化， 着揣摩他 的心里世界。

眼睛是心灵的窗 ，透 学生的眼睛教 能够推断学生的喜怒哀惧，

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运专心理学知识推断孩子为何事伤心， 为何人生气等； 透过眼睛学生能够感觉到教师正在关注自己的的变化，从而感觉到教师对他的关 爱、宽容和理解。 在不漏声色之际认识他们的心里世界，而且经过咨询和赤诚相见的沟通，来分担他们的喜、怒、哀、惧。

二、教师发现了学生的缺点，要学会不公开揭学生之短 在孩子眼里，被老师当众揭短或训斥而被人瞧不起是极其丢脸的事，这是对他们自尊心的最大打击。教师公开学生的缺点，不不过对其自己的再次伤害，而且还会淹没学生的进步心。因此，班主任对学生的教育要讲究方法，要适当，要切合情理。班主任要用发展的眼光去对待每一位学生，要有宽容学生、包括错误广博胸怀。

发现学生的缺点，无需过多地讲大道理，更不能够一味地训斥， 我们需要的是保护学生的自尊心， 发现问题后与他个别沟通， 努力给学生创立有利于心里道德感生长的环境。 只要教师能蹲下来， 以宽容之心同样地对待犯错的学生， 以理解之心对待潜能生， 把自己的一片丹心交给学生， 时辰用充满希望和希冀的眼神引诱孩子， 激励仿效所有好的行为，那么孩子身上的缺点就会在成长过程中地转变、消失。

三、教师要学会放大学生长处，使学生保持进步的动力 我们要善于用善于去发现学生的闪光点， 在孩子纯真的心灵里培育“我能行”、“我真行”的信念。孩子的长处，我们要用放大镜去看，哪怕点点滴滴，都不要轻易放过。经过对学生长处的必定，让老师的爱化作汩汩暖流，在孩子的心里流淌。让学生在老师、家长的欣赏中快乐地接受教育，既让学生感觉到老师、家长是欣赏自己的，同时又能自觉地改进、完满自我，实现自我发展。

“处天外眺望地球很小，居体内细察心域极宽。”一个学生就是一个世界。学生的心灵世界是极广阔的大地，我们老师，特别是班主任老师，在广阔的心灵世界里耕种，用一颗同样的心与学生交往，敬爱学生，讲究沟通的技巧和方法，用一颗宽容的心对待学生，善于发现学生的长处，欣赏学生，真情互动，就能使教育在学生的心底萌芽、开花，结出累累硕果。











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