5《电磁铁》教学设计

2022-03-29 09:19:24 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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电磁铁,教学设计
5．电磁铁

教学目标

过程与方法：1、能够根据所给的材料制作一个电磁铁；

2、能够在探究过程中比较永久磁铁和电磁铁的异同； 3、能够对电磁铁的两极变化进行探究；

科学知识：1、知道什么是电磁铁；

2、知道电磁铁的两极变化； 3、了解电磁铁的应用。

情感、态度和价值观：1、能主动对电磁铁现象进行研究，体会探究的乐趣；

2、意识到电磁铁给人们生活带来的方便； 3、乐于合作交流，善于发现和解决生活中的问题。

教学重难点：重点认识电磁铁的性质，研究电磁铁磁力大小与什么有关系；知道电磁铁也有两极，并且是可变的。

教学准备：导线、钉子、电池盒、大头针、回形针、指南针、资料图片学生准备：电池教学时间： 1 课时教学过程：一、认识电磁铁：

展示长铁钉：它能变成一个像磁铁一样能吸引铁的工具么？你有什么样的办法？

除此以外你还有什么别的办法？

师：老师能让它变成一根磁铁，你们相信么？

演示制作电磁铁，并用电磁铁吸引大头针。师：你还想用哪些磁铁具有的特征来验证它？

师：你觉得它是一个普通的磁铁么？该起个什么样科学的名字呢？板书：电磁铁

二、制作电磁铁

师：想制作一个像老师一样的电磁铁么？你认为需要哪些材料？在制作过程中要注意些什么？学生领取材料，进行制作活动。三、初步分析电磁铁的磁力

1 、比一比，你们的电磁铁，谁吸引铁的本领比较强呢？ 2 、估计一下，你们的电磁铁要增强磁力，可能与哪些因素有关？ 3 、总结并且板书学生意见：导线圈数、电池多少、铁钉规格等四、探究电磁铁的磁力大小

师：你能根据自己的推测设计一个实验来试试看吗？在实验过程中要注意些什么？

总结整理： 1 、只能改变一个单一因素。

2 、如何改变这个因素。 3 、怎样记录。

探究活动、教师巡视指导。学生总结汇报；

师：你通过实验，发现你猜测的因素和电磁铁磁力大小有关么？你们是怎样操作的？比较了哪些数据？

教师将学生的研究成果板书在黑板上。五、了解电磁铁两极的变化：

师：我们通过刚才的比较，知道了电磁铁的一些特点。现在我们来比一比，磁铁和电磁铁有哪些相同？学生比较。

师：用磁针测一测你的电磁铁的两极。再和其他小组的电磁铁比一比，你发现了什么？

师：你能解释一下你发现的现象的原因么？怎样才能使你们的两个电磁铁磁极相同么？请比较一下两组组装的电磁铁有什么不同？

小组活动，要求：改进组装的电磁铁，使同组两个电磁铁磁极一样。（相同的小组则改变成不同）

总结活动过程，板书学生改装的经验方法。师：电磁铁的两极是可以改变的，可以通过…… 六、全文总结：

师：通过今天的学习，我们了解了一种新的磁铁，我们来看看它有什么用处！

指导学生看书第 44 页，简单介绍电磁铁的各种应用。

师：希望同学们把学到的知识广泛地应用到生活中去，使我们的生活变得更加方便。