幼儿园教师教育随笔《老师,我不会》

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幼儿园教师教育随笔

老师，我不会

小班孩子年龄小，依赖性比较强，生活自理能力差。这一点在本学期转入的新生身上显得尤为突出。我认为小班孩子在幼儿园学会知识并不是最主要的，最重要的是要从小培养孩子的自理能力。 申申是这学期从其他班转来的孩子，据之前老师介绍：申申是家中的独生子，家里大人都很宠爱他，还请了专门照顾他的阿姨，阿姨带得很仔细，生活上也过度照顾，导致申申的自理能力也很差。上学期申申上学时间也大概只有一学期的三分之一的时间。

在开学的头几天，早上进班前换鞋子时都是阿姨带劳，申申都不用动手。通过我和阿姨的多次交流，阿姨同意了让申申自己来。可当申申自己动手时只会对老师重复：老师。我不会。。。。我耐心的教申申穿鞋的方法，最后申申还是同样的一句话：老师，我不会。其实，我观察到，孩子并不是真的不会，只是一直养成的习惯不愿动手而已。 今天，区角活动时，我发现孩子们在娃娃家玩，鞋子在地上脱了一大堆，立刻意识到：可以“在玩中培养孩子的自理能力”，为何不来一次穿鞋比赛。于是，我忙招呼孩子们，跟他们讲清了比赛规则。 比赛开始了，只见几个自理能力强的孩子迅速地把鞋穿好，高兴地跳起来，欢呼着，庆祝自己的胜利。最后只剩下申申了，只见他哭腔着脸说：“老师我不会，我穿不上……”别的孩子也跑到我面前说：“老师，申申不会穿鞋，他哭了”。我说：“没事，申申很棒，一定能穿上，我们给他加油吧”。申申在我的鼓励下、在小朋友的加油声




中慢慢的学习穿鞋。最后终于把鞋穿上了，大家为他欢呼、为他鼓掌，我冲他伸出了大拇指，申申也破涕为笑。

通过多次这样的活动，老师不吝啬鼓励、表扬和夸奖，不仅可以锻炼孩子的自理能力、促进孩子的身心发展，也增强了孩子的自信心。现在的申申穿鞋子已经完全没有问题了。

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