《圆明园的毁灭》教学设计及实录过程

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《圆明园》教学设计

教学目标：

1.进一步体会“圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华”和“圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆”两句话，产生对圆明园这一“祖国文化”“世界文化”中的珍宝的向往和热爱。

2.在领略了圆明园的宏伟、博大、壮观、举世无双之后，为这一园林艺术的毁灭而愤恨和惋惜，深刻体会文章开头“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！”

3.能够理解作者为什么写圆明园的毁灭，却用大量的篇幅写圆明园昔日的辉煌。 4.产生“勿忘国耻”的强烈情感，铭记这一历史教训，立志于祖国的伟大复兴！ 教学过程：

一、积累分享（2分钟） 二、复习巩固（5分钟） 1.听写8个词语：

不可估量、举世闻名、众星拱月、天南海北、 金碧辉煌、玲珑剔透、诗情画意、奇珍异宝。 2.对着书自批，全对举手。 三、精读2、3、4自然段 1.出示PPT

“圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。”

师：上节课，我们走进圆明园，有了这样的收获，请看大屏幕。请你用“是…也是…”把这两句话串联成一句话。 生：（齐读）

2.品读课文，指导朗读

师：打开语文书，让我们带着这份自豪和感叹，再读课文的2、3、4自然段。

好，谁想来给大家朗读第2自然段？

师：语调要放慢！让我们大家把目光投向整个圆明园！

指导重点词语：举世闻名、众星拱月 师:让我们继续，漫步在圆明园中。（教师带着读） 师：在这宏伟的建筑中，珍藏着最珍贵的历史文物。有上自…下至…还有…所以，它又是……

师：读了这些，我们不由得感慨呀——（手指大屏幕）

师：同学们，我们走进了圆明园，感受着博物馆、艺术馆，这瑰宝、这精华，请问，这圆明园中有的，究竟是什么？透过，你看到的，你感受到的，把你看到的、感受到的，浓缩成一个词语，圆明园中拥有的究竟有的是什么？

你可以读一读第一自然段的这句话，默读这句话，看看这句话中的哪个词是说圆明园中所拥有的。

生：圆明园中拥有的是“文化”！ 师板书“文化”二字。

师：原来，圆明园拥有的是祖国的——文化，是世界的——文化，这是珍贵的、不可估量的——文化！

但是，这样“不可估量的文化”最终却变成了“不可估量的损失”！为什么？


生：（齐读第5自然段）

师：1860年10月6日（语调要缓、沉），英法联军闯进圆明园，他们把园内凡是能拿走的东西统统掠走。（加强“凡是、统统”二词）这“统统掠走”是什么意思？你能举个例子或是说说自己的理解吗？

生：凡是能拿走的都拿走了，一件不剩，就是一群强盗！ 师：老师找到了一些关于英法联军掠夺圆明园时的文字资料，请位同学为大家读一读。 生：

师：听了这些有感受吗？把你的感受带到文字中，再来读读这一句话中。 （指导朗读、范读） 师：“实在运不走的，就任意破坏、毁掉”，他们是怎么“任意”破坏，怎么“任意”毁掉的？老师这里还有一段文字资料，请大家来看看。 生：

师：总之一个词——惨不忍睹！读到这里，请问大家有什么感受？ 生：难受、愤怒、悲伤

师：带着你的愤怒，你的悲伤，你的难受，再来读读这几句话。

不仅抢夺、毁坏，他们还用火烧！ “为了销毁罪证……” 师：就这样，这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样被化—为—灰—烬！ （PPT出示圆明园残垣断壁的图片）

从此，圆明园“没有了…也没有了。没有了…也没有了。不仅没有了…还没有了…上自…下至…”

这举世闻名的皇家园林，这园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，这珍贵的博物馆、艺术馆，都—没—有—了！

师：圆明园什么都没有了！圆明园彻底地毁灭了！

圆明园毁灭的，究竟是什么？

生：毁灭的是祖国的文化！毁灭的是世界的文化！

师：同学们，就让我们看看作为法国人的雨果，是怎样看待英法联军毁灭圆明园这一行径的吧！

PPT“这个奇迹已经消失了。有一天，两个强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫，另一个强盗放火。一个叫法兰西，另一个叫英吉利！——雨果” 生：（齐读）

师：现在我们终于知道，毁灭圆明园的是这两个强盗，一个是——法兰西，一个是——英吉利！ 同学们，让我们回过头来看，刚才，我们用了那么长的时间来体会圆明园的辉煌，体会它那不可估量的价值。也就这几天的功夫，就被这英法联军给毁灭了。那么，你现在一定明白了，为什么作者不直接写“没有了…也没有了…”，偏偏要先写“有…也有…有…也有…”，你明白为什么了吗？

生：只有走进这昔日的辉煌，才更能体会到毁灭的遗憾和痛恨。 师：只有体会有，才能体会到没有的痛苦和痛恨。

直接PPT出示，引导读：“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！” 生：（齐读）

师：谁想把这句话告诉所有的中国人，告诉全世界的人：圆明园的毁灭是祖国文


化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！” 生：（点读）

师：同学们，155年后的今天的我们，在面对圆明园的毁灭时，记住的是不可估量的损失，除了这，圆明园的毁灭留给你的还有什么呢？

师：155年后的今天，我们伟大的中华民族已经不再是一个任人欺辱的弱国了，而是一个越来越富强的大国，我们有足够的金钱、高超的技术和卓越的人才来重建圆明园。你觉得是否要重建圆明园？为什么？把你的想法写出来。 生：（随笔）

师：从字里行间，我看出了大家深深的痛恨和惋惜，更看到了大家立志于祖国的伟大复兴，我很为你们高兴。就让我们铭记历史，勿忘国耻，居安思危，警钟长鸣！

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