小学音乐放牛歌教学设计学情分析教材分析课后反思

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教学设计



教学内容

1， 学习歌曲《放牛歌》2，为歌曲创编动作。3，运用双响筒给歌曲伴奏 教学目标：

1，通过《放牛歌》的学习，使学生了解放牛孩子的生活。 2， 技能目标：用轻快活泼的情绪演唱《放牛歌》，并且通过这首歌的学习充分发挥学生的创编等技能， 打击乐器双响筒的使用和给歌曲伴奏的技能。

3，通过《放牛歌》的学习，使学生感受民歌风谣的特点，培养学生热爱大自然，做一个有爱心，勤劳的人。 教材分析： 1、《放牛歌》是一首轻快活泼的民歌风谣的歌曲，仿佛是一幅画卷，让我们感受到小牧童吹着小笛子，骑着牛儿兴致勃勃回家的情景。不同的音符出现的频率较高，较难。 2、这首歌出现了音乐知识反复记号，在教唱时不要求学生掌握但要知道其意思。

3、通过演唱这首歌曲，使学生了解牧童生活，培养学生热爱大自然，爱动物的感情。

教学重点与难点：

1、教学重点：用轻快活泼的情绪演唱并表现歌曲。

2、教学难点：歌曲后两句的旋律教唱。演唱第一遍和反复第二遍最后一句的旋律的区别。

教学道具： 白云、字卡，歌谱、小板凳、黑板、多媒体）。

教学方法： 欣赏法，演示法，律动教学法，听唱法，创作法，游戏法。 教学课时： 1课时

教学过程

一、课前小律动

师 ： 请你跟我这样做 生： 我就跟你这样做

律动 X X XX X I X X XX X I XX X II （击掌） 二，导入

1，情感交流自然进入观看动画片《牧笛》

孩子们，你们在动画片里看到了什么？ (提问，回答) 2，图片展示，讲解现代牧童的生活,。

三，歌曲学唱

1， 谁能模仿吹笛子的动作啊，模仿中学唱第一句， 2， 模仿云儿轻轻飞，模仿中学唱第二句 3， 跟老师琴声唱这两句 4， 带问题完整听歌曲，（播范唱）


5， 提问，鼓励解答

6， 听音乐拼歌词游戏(分组并强调游戏方法和规则) （播放多遍范唱至完成游戏） 7， 分组演唱所拼的部分，及时处理演唱中出现的难点和问题（跟琴教唱）

8， 老师无伴奏示范歌曲，手随着歌唱高低做出起伏，学生轻声跟唱，让学生分析为什么这

样有高有低。师总结解释（师无伴奏加手势范唱） 9， 学生手指屏幕上起伏的歌词跟慢板伴奏演唱，（播放慢版伴奏） 10， 跟快版伴奏加动作演唱（播放快版伴奏）

四，表现歌曲

1， 双响筒展示，讲解双响筒用法，（示范提问）展示所加节奏。 2， 学生分两大组体验双响筒。 3， 试着给范唱伴奏。

4， 老师跟伴奏范唱，学生来伴奏，（敲打双响筒和击掌） 5， 学生评价老师。

6， 学生分两组，分别表演唱，并相互用双响筒伴奏（互相鼓励和评价）

五，情感教育：

总结本课所学内容，教育孩子们平时要做一个勤劳，爱护动物，快乐的孩子。 要求孩子们回家后把这首歌唱给家里人听。

六，小结：

愉快的音乐课就要结束了。伴着音乐走出教室。

学情分析：



从整体的水平看，学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部学生音乐的听觉稍有差异。一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。



观课记录：

本课教学环节完整，教学目标明确，教学步骤，教学方法运用合理。基本有效地完成了教学目标。听音乐拼歌词环节，让孩子在游戏中感受音乐，并加深了对歌词的记忆。这种教学手段在低年级的教学中很合适。是比较成功的一节音乐课。

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