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小学五年级第二学期品德社会教学计划
小学五年级第二学期品德与社会教学方案 一、指导思想：
贯彻国家根底教育课程改革指导纲要的思想及具体目标，全面完整地体现?品德与社会》课程规范的要求。体现综合课程的特点。依据儿童特定开展阶段的认识方式及特征，采用与相适应的、儿童喜闻乐见的形式，为学生主动参与多种学习活动创设具体途径，使他们从中获得知识、形成能力、掌握学习策略。?品德与社会》教科书采用的是“主题构建〞方式。采取的是讲故事的形式，通过讲故事完成?课程规范》中的教学内容要求。 二、教材的主要特征：
1．围绕儿童生活，合乎儿童情趣。 2．注重已有经验，贴近现实生活。 3．强调体验参与，引导学习活动。 4．体现综合主题，规格合理适度。 5．单元组织教材，突出学生主体。 三、教学目标： 1、引导学生体会生命中的“爱〞——家人的爱、社会的爱，认识人类社会对生命的尊重，体会自己生命的可贵，学会积极的心态发现生活中的美好。
2、引导学生在体验、察看中体会规那么的重要性，知道各种规那么既制约着我们的行动，又保障了我们的权益。
3、了解国家所蒙受的耻辱，激发青少年的忧患意识，鼓励他们珍惜今天的美好生活，为实现振兴中华的伟大目标而不懈努力。
4、通过生动的事例，帮忙学生懂得科学技术是“双刃剑〞，树立科学的道德观，培养学生的人文精神。
5、让学生体会世界经济的开展与联系极其给人们生活带来的影响，意识到开放的世界充斥机遇和挑战。 四、教学措施：
〔一〕必须注重与学生和社会的联系
1．教材的编写不可能是针对所有学校学生，以所有学生的社会生活为根底的。
?品德与社会》课程规范中强调“必须以儿童的社会生活为根底〞，强调让儿童“从自己的世界出发，用自己的眼睛察看社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会〞。这就意味着教材的使用必须与学生和社会联系起来。所以教材仅仅是教学的“范例〞。 2．教材的呈现方式，也不像思想品德课本那样提供了教学的大致过程。
?品德与社会》课程的社会性和地域性，要求?品德与社会》教材的必须开放。开放性的课本内容势必需要教师和学生共同补充，使教学加强与学生和社会的联系。 〔二〕必须注重学生的实践
实践是孩子最好的老师。德育，最重要的是研究人的德行的形成规律。人的德行必须在自然的活动中形成，这是德行形成的第一个规律。抽象的道德戒律光靠说教是不能深入人的心灵的，是不能为人所掌握的。
〔三〕注重学生的自我反省，让导行落到实处。 五、学生学习习惯的培养
1、掌握正确的读写姿势，坚持用钢笔写字并养成习惯。 2、培养浓厚的朗读兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。
3、能有选择的阅读课外书籍，培养课外阅读的兴趣，养成读书做笔记和随时使用工具书的习惯。
4、培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮，态度大方，语句简洁完整。 5、培养课前预习课文，上课认真听讲，积极思考，做好笔记的习惯。 6、培养课后按时完成作业，书写整洁的习惯。 7、培养留心察看生活的习惯。 六、教学进度
第一、二、三周————————第一单元?你我同行》 1、男生和女生 2、朋友之间 3、学会和谐相处
第三、四、五、六周——————第二单元?我们生活的地球》 1、人类的家园——地球 2、重负的大地
3、我们能为地球做什么 4、当灾害降临的时候
第七、八、九周————————第三单元?同在一片蓝天下》 1、战争的苦难 2、放飞和平鸽 3、我们手拉手
第十、十一、十二周——————第四单元?再见我的小学生活》 1、我的成长足迹 2、临别感言
第十三————复习、生活实践
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2023-03-11
