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四年级语文下册第13课《猫》知识点归纳
一、多音字组词
屏:bing (屏气、屏息)ping (屏障、屏风) 闷:men (闷雷、解闷)men (闷热、闷声闷气) 的:di (确实)di (目的)de (吃的)
折:zhe (折腾、折跟头)zh6 (折纸、折叠)sh6 (折本) 二、近义词
古怪一奇怪 尽职一尽责勇敢一勇猛 变化多端一千变万化 淘气一顽皮凝视一注视温柔一温顺生气勃勃一生机勃勃 三、反义词。
尽职一失职勇猛一胆小暖和一寒冷变化多端一一成不变 老实一淘气丰富一单调古怪一平常生气勃勃一死气沉沉 四、词语解释
古怪:跟一般情况很不相同,使人觉得惊讶的;稀奇罕见的。 任凭:无论;不管。 尽职:尽力做好本职工作。
屏息:暂时抑止呼吸;有意地闭住气。 开辟:开拓扩展。
生气勃勃:形容充满生命力并富有朝气。 无忧无虑:没有任何忧虑。形容心情安然舒畅。 变化多端:指变化多种多样。
丰富多腔:本课指猫的腔调丰富,会各种各样的声音。 五、句子解析。
1、猫的性格实在有些古怪。
开头这句话是第1—3自然段的中心句,是对猫的性格的总体概述。
“古怪”是指跟一般情况很不相同,或生疏罕见,使人觉得惊讶,在本文中是指猫的性 格让人难以捉摸。这句话明贬实褒,表现出作者对猫的喜爱之情。
2、说它贪玩吧,确实是啊,要不怎么会一天一夜不回家呢?
这句话采用反问的修辞方法,连用三个语气词,实实在在地表达了作者对猫的关切、爱 怜之情、担忧、翘望、着急、种种情态尽在其中。
3、任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。
“任凭”是“无论、不管”的意思,这句话用“任凭……也……”这组关联词语,突出 了猫的极其贪玩,一玩起来就要玩个痛痛快快。
4、可是,它听到老鼠的一点响动,又是多么尽职。它屏息凝视,一连就是几个钟头, 非把老
鼠等出来不可!
“屏息凝视”,指屏住呼吸,聚精会神地看。屏,抑制;凝,注意力集中。“非……不 可……”这个双重否认句写出了猫等老鼠的决心和耐心,突出表现了猫的尽职尽责,这与之 前的贪玩看似互相矛盾,但都是事实,正好说明性格古怪。
5、它假设是不高兴啊,无论谁说多少好话,它也一声不出。
“无论”用来表示条件不同而结果不变。这句话写出了猫在不高兴时极端冷漠的表现, 可以替换为“任凭……也……”。
6、它要是高兴,能比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿,把脖子伸出来让你给它抓痒, 或是在
你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。
“蹭”是轻轻的磨擦,蹭出了猫的可爱,蹭出了撒娇,蹭出了温柔,蹭出了高兴蹭出了 作者对猫的喜爱。“蹭”表现了猫似乎在撒娇、耍赖,写出了猫与主人的亲昵。一个“E[T 字反映了主人对猫的万般喜爱。同时采用比喻的修辞方法,把猫踩在稿纸上的爪印比作美丽 的“小梅花”,表达了作者对猫的喜爱之情。
7、它还会丰富多腔地叫唤,长短不同,粗细各异,变化多端。
“丰富多腔”“长短不同”“粗细各异”“变化多端”表现了猫的叫声变化多样的特点, 表达了作者对猫的欣赏与喜爱。
8、它什么都怕,总想藏起来。可是它又那么勇猛,不要说见着小虫和老鼠,就是遇上 蛇也敢
斗一斗。
这段话里说猫“什么都怕”又说它“勇猛”前后矛盾吗?为什么?
不矛盾。因为这正好揭示了猫古怪的性格。胆小与勇猛同时表达在猫的身上也就缺乏为 奇了。
9、小猫满月的时候更可爱,腿脚还不稳,可是已经学会淘气。
这是本段中起承上启下作用的过渡句,说明下文将重点写小猫“可爱” “淘气”的特点。
10、妈妈的尾巴,一根鸡毛,都是它的好玩具,耍个没完没了。一玩起来,它不知要摔 多少跟
头,但是跌倒了马上起来,再跑再跌。它们的头撞在门上,桌腿上,和彼此的头上, 撞疼了也不哭。
作者采用拟人的修辞方法,把小猫当作小孩看待,说它“撞疼了也不哭”,充满了疼爱 之情。
11、它们的胆子越来越大,逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了。院中的花草可 遭了殃。
它们在花盆里摔跤,抱着花枝打秋千,所过之处,枝折花落。你见了,绝不会责打 它们,它们是那么生气勃勃,天真可爱!
作者把这只天真淘气的小猫当成自己的孩子,所以即使它把院子里的花草弄得“枝折 花落”,也不忍责打,反而对小猫宽容怜爱,觉得它生气勃勃,天真可爱。
六、课文主题
课文先从三个方面具体表现猫的性格古怪:讲它既老实又贪玩,既贪玩又尽职;讲它高 兴时和不高兴时截然不同的表现;讲它“什么都怕”,但又那么“勇猛”。这三个方面的表 现,看起来相互矛盾,但都是事实,所以说猫的性格实在有些古怪。再讲它小时候十分淘气。 表现在:一是刚满月,腿脚还站不稳时就爱玩;二是稍大一点胆子越来越大,也就更加淘气。
课文细致生动地描述了猫的古怪性格和满月小猫的淘气可爱,字里行间流露出作者对猫 的喜爱之情。
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