现代教育技术在幼儿语言教学中的应用

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现代教育技术在幼儿语言教学中的应用

作者：张冬梅

来源：《中国校外教育·基教(中旬)》2015年第05期

摘要：讲述了现代教育技术在幼儿语言教学当中的应用，解读了现代教育技术的优越性以及教学过程、特点以及教学方法，等等，教学点滴感悟，分享同仁。 关键词：语言教学 现代教育技术 幼儿 绘本素材 交流平台

科学技术的发展突飞猛进，现代化教育技术也水涨船高，从而有力地推动了现代化教育，改变了传统的教育观念，给教育进行了大刀阔斧的改革。幼儿教育是教育的基础，是教育大厦的地桩。“一切从娃娃抓起”，用现代化教育技术引发儿童对学习的兴趣，发掘幼儿的创新能力，培养他们的个性发展，为祖国培养高素质的全新人才。 一、现代教育技术有独特的优越性

当今社会，一个家庭一个子女，而独生子女日益暴露出他的弱点，很多幼儿成为家中的皇帝和公主，性格孤僻，他们大部分喜欢独来独往，虽然他们有大量的书籍弃之不用，虽然他们的年龄应该和其他的孩子共同学习和读书，但是他们中的大部分人都不愿意和其他幼儿一同分享阅读的快乐。这种行为十分不利于幼儿的成长，幼儿教师应关注幼儿的这一行为，采用科学合理的手段和方法，对他们进行及时的矫正，帮助他们的心理趋于本性的天真合群的状态。科学技术不断地进步，有力地推动了对幼儿的教育；丰富了幼儿的语言学习形式，增加了他们的学习兴趣。我们可以通过直观的手段、动态信息的呈现、变幻的情景，给幼儿展现出丰富多彩的学习资源，让他们在学习过程当中乐此不疲，其乐融融。这些资源的利用，让学习不再成为单调枯燥的事情，幼儿的语言表达欲望增强，感悟能力能够迅速得到提升，这使幼儿形成了良好的语言素养。

二、展示优秀的绘本素材，激发幼儿运用语言的主动性

没有兴趣就没有记忆，没有兴趣，就没有动力；没有兴趣，就没有成就可言。“兴趣是最好的老师”，她会形成一种无形的力量，无时无刻对儿童的学习产生有力地推动。只有幼儿喜欢表达，能够主动地和他人沟通思想，养成良好的语言表达习惯，久而久之，就形成了一种交流能力。在这个过程中，现代教育技术手段功不可没。为幼儿提供涂鸦画作品、绘本读物，增强他们的学习兴趣，让他们根据图片描述图片要表达的意图，这是一个和他人沟通、互动的起点。教师在触摸屏上随心所欲地勾画和书写，激发了儿童的兴趣，教师可以让儿童亲自试一试，也减少了他们的害羞心理，增强了表现的欲望，为他们语言的表达形成不断的引领。在教学过程中，我使用电子白板为幼儿介绍绘本《想吃苹果的鼠小弟》《渔夫和金鱼》《蛇女》等，这些都是孩子们所喜欢的故事，他们津津乐道，学习一个故事，我就鼓励孩子们进行大胆地描述，可以用自己的语言，可以增加自己的想象，可以对故事进行改变。总之，为了培养幼


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儿的语言表达能力，一切不必循常习故；在精心安排了一系列的语言活动中要推陈出新，破臼除窠。如在学习《渔夫和金鱼》时，让孩子们分组进行表演，这组学生表演完了，让另一组学生上场，在表演的过程当中，观看表演的学生也可以举手适当地进行补充，看谁表现得更加优秀，互相进行切磋，取长补短。教师在幼儿描述过程中，根据描述的情景，利用电子白板展示《渔夫和金鱼》的动漫作品，作品内容五光十色，伴随着动听的音乐，给幼儿以极大的思维启迪。

三、巧用现代教育技术能够培养幼儿的语言感悟能力

语言环境是非常重要的，如果我们一个人从小生活在没有语言的环境当中，那么他长大成人以后，有可能失去语言表达的能力。这在很多报道中都曾有这样的例子。作为一个优秀的老师，我们应该想方设法运用教育技术装备，为可爱的孩子们提供更加优良的、适合他们发展的语言环境，让他们喜欢和别人交流，让他们能够自由自在地表达自己的思想，能够准确无误地、精确地畅所欲言，天长日久，孩子们会感悟到语言魅力。文字对智慧有相当大的开发作用，随着语言水平的提高，孩子们的逻辑思维会得到相应的锻炼，会促使幼儿大脑的语言功能区日益成熟，形成一定的语言词汇量的积淀，慢慢地、自觉地运用，为以后的高级语言的学习打下了坚实的基础。最近这些年，新型电子教辅资源如雨后春笋应运而生，这是语言教学的里程碑，优化了幼儿语言教学的方式，实效性大为增加，孩子们学习语言的过程变得更加丰富多彩，在很大程度上有力地提升了孩子们的语言运用能力，帮助教师在教学中克服了很多的困难，让教师教学化难为易，事半功倍。在教学当中，有一节课时《好饿的毛毛虫》。我给孩子们精心找来毛毛虫的动画视频，手一点选中素材，再一拖就能把素材定位到演示区，点击播放按钮，幼儿就可以兴致勃勃的欣赏到高清晰、高音质的优质漫画作品。孩子们看完视频以后，我对孩子们提出的要求，让他们复述刚才所看到的故事，每个人都要给自己所看到的动画起个好听的名字，能够真切地讲述故事的线索、说出故事中的主人翁，要求说出自己看完动画片的感受。在这个故事当中，你学到了什么有价值的思想？你受到了什么启发？你准备有一些什么样的行动？如果你用一句话来概括这个故事，你打算怎样对别人讲述？这个看动画的过程，是一个学习过程，也是一个交流的过程，孩子们的表达能力、理解能力、鉴赏能力、记忆能力、概括能力、思维能力都在逐步地提高，天长日久，孩子们都能够绘声绘色地进行表述，可谓熟能生巧，巧能生灵。

四、创设语言交流平台增加幼儿的语言学习途径

阅读是提升智慧的最有效的途径，没有阅读量，就谈不到语言能力的飞速发展。教学过程中，要想方设法促进儿童的阅读。教材的内容毕竟是有限的，我们就充分地进行挖掘：每个孩子手里面都有一些书籍，通过交换阅读，孩子们扩大了视野，但这些远远不够，孩子们很快面临了阅读的“饥渴”。现代教育技术手段有效地丰富幼儿的阅读途径。园区的每个资源平台都琳琅满目，可读性强的素材丰富多彩，为幼儿自主选择阅读提供着便利，让孩子们的知识不断地储备、累积。在孩子们中间，有的喜欢绘画作品，有的喜欢漫画，甚至有的孩子居然有画漫画方面的天赋，这时候教师要注意开发他们的潜力。我从网上精心下载了大量的学习资料，提供给孩子们学习。如《祖国妈妈我爱你》《会飞的草》《狐狸爸爸鸭儿子》等，不仅仅在课间，


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有时候在游戏当中我也给幼儿们播放视频。有时候，时间很充裕，我把孩子们的游戏活动、自主交流的过程、讲故事的情节录制下来，剪辑成精彩的片段播放给孩子们，很显然，孩子们对自己的视频更感兴趣，他们看得津津有味儿，更提高了对语言学习的热情，从而进一步提高了幼儿的语言表达和交流能力。 五、教给孩子们学习的方法

古语说：“授人以鱼不如授人以渔。”这是传道解惑的真谛。在语言活动中，可巧妙运用电子白板的交互功能，适时进行师生互动、人机互动，让孩子们在丰富多彩的学习形式中，掌握学习的方法，养成良好的学习习惯。

综上所述，语言是智慧之源，它能够完善地表现内在美。在现代教育理念的指导下，我们必须加强课程资源整合的研究力度，运用现代教育技术手段丰富教学内容，提高幼儿的语言运用能力和认知水平。

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