《财务机器人》课程思政案例、思政评价调查问卷设计

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课程思政的案例:

1．强调课程目标:通过学习本课程，让学生了解机器人自动化技术在财务领域的应用，提高 学生的信息化素养和技能水平，为未来从事财务相关工作做好准备。

2．强调学科特色:本课程要求学生掌握RPA技术和财务知识，鼓励学生通过实际案例分析和 练习来理解机器人自动化技术在财务管理中的优点，加深对信息技术和财务的交叉学科的理解。

3．强调职业道德:本课程强调在学习和使用机器人自动化技术时需要遵循职业道德，注重数 据安全和隐私保护，同时要意识到机器人自动化技术的应用仍需要人类管理和监督，让学生树立正确的职业道德和社会责任感。

4．强调社会责任:本课程还应引导学生关注当前社会的发展和进步，让学生了解RPA技术的 社会价值和应用前景，认识到科技创新和财务管理的重要性，从而增强学生的社会责任感和创新意识，为将来的社会发展做出贡献。

1．强调国情教育:在讲解RPA财务机器人技术的基础上，介绍中国国情和中国特色社会主 义，帮助学生更好地了解和认同中国特色社会主义的优越性和正确性。

2．强调思维方法:通过案例分析和实践操作，让学生了解RPA财务机器人技术的应用场景和具体实现方法，培养学生的解决问题和创新的思维能力。

3．强调责任意识:在学习RPA财务机器人技术的同时，要求学生认识到自动化技术的应用需 要负责任的态度，强调在信息技术时代，如何保障用户数据安全和隐私保护的重要性，引导学生树立正确的道德伦理和社会责任感。

4．强调国际视野:RPA财务机器人技术是当今国际金融领域的热点之一，因此要求学生了解 和掌握国际金融技术领域的发展趋势和最新动态，提高学生的国际视野和跨文化沟通能力。 5．强调行业应用:结合实际应用案例，让学生了解RPA财务机器人技术在实际财务管理中的 应用和效果，提高学生的实践能力和专业素养，为将来从事财务相关职业做好准备。

这些案例旨在从不同方面引导学生在学习RPA财务机器人技术的过程中增强思想政治素质和社会责任感，为培养高素质的财务管理人才做出贡献。

当评价学生的思想品德发展时，可以从以下几个方面考虑:

1．情感态度方面:评价学生是否能够认识到自动化技术的应用对社会和个人的影响，是否有正确的价值观和社会责任感，是否尊重知识和科学，是否有探究和创新的精神。

2.行为表现方面:评价学生是否能够遵守学校和课堂纪律，是否有团队合作和沟通能力，是 否能够积极参与课堂讨论和实践操作，是否有独立思考和解决问题的能力。

3．知识水平方面:评价学生对RPA财务机器人的相关概念、原理、功能和应用有多少掌握，是否能够独立完成基本的操作任务，是否有持续学习和自我提升的意愿和能力。 具体的评价指标可以根据学校和课程的实际情况和教学目标来确定，但需要充分考虑思想品德教育的特殊性和综合性，注重量化和客观性的同时，也要注重细节和人文关怀。例如，可以通过问卷调查、观察记录、小组评价等方式进行评价，以便更全面、客观、真实地反映学生的思想品德发展情况。


课前调查问卷

在你的认知中，学习RPA技术和实践RPA应用对你的思想品德发展有何影响？ A. 有积极影响 B. 无影响 C. 不确定

D. 其他（请注明）_____

在你的日常学习和生活中，你是否注重个人的职业道德和责任感，是否有过类似于“独善其身”、“走捷径”等问题？ A. 经常关注和思考 B. 偶尔关注和思考 C. 不太关注和思考 D. 从未关注和思考

你认为个人的职业道德和责任感对于职业发展有多重要？ A. 非常重要 B. 重要 C. 一般

D. 不太重要 E. 不重要

你是否关注过数字化转型对于职业发展的影响？ A. 关注过 B. 没有关注过 C. 不确定

在你的学习和职业规划中，你是否有考虑过数字化技术的学习和应用？为什么？ A. 有考虑过，因为认为数字化技术是未来发展的趋势 B. 有考虑过，因为数字化技术可以提高工作效率和竞争力 C. 没有考虑过，因为对数字化技术不了解

D. 没有考虑过，因为认为自己的职业领域不需要数字化技术

你是否觉得本课程中融入课程思政内容有助于提高你的思想品德素质？ A. 非常有帮助 B. 有一定帮助 C. 没有帮助 D. 不清楚

在本课程中，哪些课程思政内容对你影响最大？（多选） A. 坚定理想信念 B. 培养创新意识 C. 倡导助人为乐

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