西江月夜行黄沙道中》教案

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《西江月夜行黄沙道中》教案

教学目标：

1、正确、有感情地朗诵诗词； 2、能独立理解诗词的大意； 3、感悟诗词的意境。

教学过程： 一、谈话导入

师：同学们有过夜行的经历吗？是在什么地方？你当时有什么样的感受？（点名说）

师：宋朝著名词人辛弃疾也有过夜行的经历，他又有怎样的感受呢？今天我们将一起走进西江月的世界中，去感受千年前的乡村夜景。（板书课题）

二、理解诗题

1、理解词牌

师：同学们应该注意到了，今天的课题很长，你知道它是由哪些部分组成的吗？（点名说）

小结：《西江月》是这首词的词牌名，我们还学过哪些词牌名呢？—忆江南、渔歌子，每一首词都有词牌名。

2、理解词题

《夜行黄沙道中》就是词题目，你能从实体中得到哪些信息呢？

小结：辛弃疾夜晚经过黄沙道时作了这首词，接下来我们一起走进诗人笔下的乡村美景图中吧！

三、诵读古诗

1、划分节奏

师：朗诵诗词首先要划分节奏，划分节奏我们可以把独立的词语或者意思完整的短语，划分为一个节奏。

2、理解个别词义 茅店 社林 忽见

3、花式朗诵

师：古诗词的朗诵是最有趣的，老师为大家罗列出各种朗诵法，你想试一试哪一种呢？ A、配乐朗诵 B、韵味粤语 C、趣味家乡话 D、好词唱出来




四、理解古诗

1、理解“阙”

师：同学们的朗诵让老师听得如痴如醉呀，你们发现了吗？这首词分为上下两段，那在词中他们叫什么呢？（一阙）

2、理解上阙

（1）默读上阙并思考，诗人从哪些角度描写了哪些事物？

小结：只能从视觉角度描写了（明月、别枝、惊鹊），从听觉角度描写了（蛙声、说丰年），从嗅觉角度描写了（稻花香），构成了一幅（宁静优美）的乡村夜景图。——板书：视觉、听觉、嗅觉。

（2）演一演：说丰年

师：景是美的，人又是怎样的呢？请小组合作演演说丰年，谁在说丰年？他们会说些什么？ （小组汇报）

小结：词人也跟你们一样，为丰收而感到喜悦——板书：丰收的喜悦

（3）读一读：读出景色的优美与词人的喜悦。

3、理解下阙 师：词人正陶醉在这诗情画意的夜色中，沉浸在丰收的喜悦中，可是天气却突然发生了变化，接下来又是怎样一幅情景呢？

（1）小组合作说一说

默读下阙，说一说说，词人描绘了什么场景？他的心情又是怎样的？

小结：当词人陶醉在美景中时，却突然下起了雨，所以此时非常的着急，转过弯曲的小路，以前的旅店突然出现了，心情又变成了惊喜。

（2）读一读

小结：这种情况我们可以用陆游的一句诗来描述——“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。

五、整体感悟

师：读完这首诗，你的脑海里出现了哪些画面呢？

小组合作感受“我是词人”

（说一说、画一画、演一演）

六、感悟诗情

对比《宿建德江》


师：这是一幅清丽喜人的月夜图，我们前面学过的《宿建德江》也是描写月夜的，你觉得他们这两首诗词，有什么不同呢？

小结：词人从多个角度描写了黄沙道的夜景，表达了丰收的喜悦以及对乡村生活的热爱。——板书：对乡村生活的热爱

七、了解词人

师：从词人对乡村生活的热爱和丰收的喜悦，我们能感受到辛弃疾是个忧国忧民的人，其实他还写过很多其他风格的词，比如……

1、出示《破阵子为陈同甫赋壮词以寄》

小结：《西江月》是小清新，《破阵子》就非常的豪迈了。

2、出示词人资料

辛弃疾是南宋豪放派词人的代表，彼时金人入侵中原，南宋政府偏安一隅，纸醉金迷，力主抗金，统一故土的辛弃疾就遭到了排挤，他只能以诗词寄情，最后被迫罢官回乡，今天的这首《西江月夜行黄沙道中》便是他在回乡的途中所作。

3、课后拓展

师：同学们课后可以去读一读辛弃疾写的其他诗词。 八、板书

西江月夜行，黄沙道中

视觉

听觉 丰收的喜悦

嗅觉 对乡村生活的热爱

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