最新人教版培智一年级上册生活适应第1课 第1课时

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单元名称 一周主题 课 名

第一单元 我的学校生活

第1课 我上学了 评选校园新星·校园初体验

课标目标：1.认识自己的教室。

2.了解学校一日安排，愿意参与学校活动。

本课目标

1.建立上学、放学的概念。 2.知道班级的位置。

知识与技能 3.知道自己的座位。

4.知道课程名称。 5.了解什么是课间。

总课时 4课时

第 1 课时

教学目标

过程与方法 情感态度与价值观

运用情景学习、视频演示、游戏活动、活动操作等形式认识学校的教室及学校一日活动，初步建立上学的概念。

愿意参与学校活动，感受学校生活的快乐，热爱学校，热爱学习。

本课时目标

1.初步认识学校、教室及所开设的课程。

知识与技能 2.初步了解学校主要开展的一日活动。

3.初步建立上学、放学的概念。

过程与方法 通过观察学习，认识学校开展的系列活动，初步形成上学的概念。 情感态度与价值观

通过观察学习，初步感受学校生活的丰富多样，建立上学的意愿。

教学重点

1.认识学校，感受丰富多彩的课堂。 2.了解学校的一日活动。

可选资源名称

教学难点 初步建立上学的概念。

视频：《上学歌》《上学情景一》《上学情景二》《我的学校》《多彩的课堂》《下课了》《我放学了》。

配套资源 游戏：《去上学》《帮一帮》。

配套资源 文字：《角色扮演》《今天我来啦》。

学具：师生打招呼的图片，班级上学签到表。

摄像机。

自备资源 录制的视频：同学们在学校的活动视频、同学们上不同课程的视频、同学们进

行课间活动的视频、同学们放学的视频。



教学过程

一、始活动——观看上学视频

1.教师播放上学视频，学生观看后，询问学生：“同学们在干什么？”引出——他们上学了。

2.教师配合互动游戏，进一步让学生理解“上学”的概念。

3.师：“同学们进到学校，又去了哪里呢？”学生再次观察视频，认真思考。

4.教师引出主题：“今天让老师带领大家一起去看看同学们都去了哪里，在学校里做了什么。”

配套资源



P2视频：《上学歌》《上学情景一》《上学情景二》 P2游戏：《去上学》



自备资源


始 活 动 ↓ 主 活 动 ↓ 练 习 活 动 ↓ 整 理 活 动



二、主活动——参观校园

1.观看校园场所视频。

学生观看视频，师：这是哪里？同学们在干什么？

教师带领学生小结：这是学校的XX，我们可以在这里XX。

2.播放不同课程的活动视频。

学生观看视频，师：同学们都在干什么？

（1）绘画与手工课：同学们坐在美工室里，拿出彩笔画画。

（2）唱游与律动课：同学们在音乐室里跳舞。 （3）康复训练课：一名同学在老师的指导下使用羊角球进行康复训练。

（4）个别辅导课：老师在对一名同学进行一对一辅导。

教师小结：他们在上绘画与手工课、唱游与律动课、康复训练课、个别辅导课等。

3.下课铃声响了，教师告知学生下课了。教师带领学生观看视频：同学们进行各种课间活动。

（1）喝水：同学们拿水杯到饮水处喝水。 （2）如厕：同学们到厕所如厕。

（3）骑平衡车：同学们在操场上骑平衡车。 （4）课前准备：同学们在整理文具和书本，为下节课做课前准备。

请学生观察，下课了，同学们在做什么。

教师小结：他们课间在喝水、如厕、骑平衡车、做课前准备等。

4.放学了，观看放学活动视频，了解放学活动的流程。

（1）收拾整理自己的书包。 （2）在老师的带领下排队集合。 （3）跟随老师列队走向校门口。 （4）在校门口等待家长来接。 （5）微笑和老师告别。 三、练习活动

1.教师在课后特定的时间，引导学生观察其他班级同学开展的其他学校活动，并录制视频。

（1）就餐：学生在食堂安静地就餐。 （2）午休：学生在寝室安静地午睡。 （3）升国旗：学生在操场升国旗。 （4）做操：学生在操场做操。

（5）放学：学生与教师道别并离开校园。 2.教师带领学生进行角色扮演的游戏活动，引导学生练习与老师、同学打招呼。

活动准备：师生打招呼图片。 活动过程：

单元图视频：《我的学校》

P4视频：《多彩的课堂》

P5视频：《下课了》

P6视频：《我放学了》

P6文字：《角色扮演》

学具：师生打招呼图片



录制的视频：同学们在学校的活动视频

录制的视频：同学们上不同课程的视频

录制的视频：同学们进行课间活动的视频

录制的视频：同学们放学的视频





摄像机


（1）教师出示师生打招呼图片导入活动，激发学生兴趣。①提问：下课后，你们想做什么？（学生自由回答）②教师小结：上学的时候碰到老师和同学要说“早上好”，放学的时候要和老师、同学说“再见”。

（2）教师和学生模拟上学、放学时师生互相问好、道别的场景。

3.教师带领学生进行实践活动，帮助学生培养上学的意识和概念。

活动准备：学生照片，姓名贴，班级上学签到表（贴在教室门口）。

活动过程：学生每天到校后将自己的照片插入“上学签到表”中，表示我上学了。通过日复一日的签到实践反复强化学生“上学”的目标概念。

4.教师带领学生进行游戏，引导学生掌握放学流程。

四、整理活动（课后）

1.教师整理现场录制的视频，结合目标及知识点，截取各活动视频的目标情境，为下节课做好资源准备。

2.利用集中时间，对学生在课堂中的表现，给予评价。

3.课后由家长、教师引导学生玩游戏，巩固掌握上学的概念，了解放学的流程。





P3文字：《今天我来啦》 学具：《班级上学签到表》

P6游戏：《帮一帮》



教学反思

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