分享的快乐[1]

2022-08-22 07:49:59   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《分享的快乐[1]》,欢迎阅读!
快乐,分享
《分享的快乐》评课稿

泥尔河小学--- 宋艳清 《课标》指出:“儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟。良好的品德形成必须在儿童的生活过程中。李老师这一节《分享的快乐》的教学能够遵循这一理念,结合本科内容以及学生的年龄特点,准确确立目标、重点、难点,并且运用实物、学具、课件辅助教学让课堂波澜起伏、精彩不断。

一、情境创设、情感体验的前奏

李老师以一首快乐的儿歌《幸福拍手歌》引入本课,学生在轻松、愉悦、欢快的节奏中感受快乐,并且李老师让学生进而谈谈对快乐的理解,在师生的交谈中引入课题。 二、联系实际、立足课堂、开启情感体验之门

李老师能够以课堂为载体、以小组为单位、以自己喜爱的物品为内容进行交流,将自己的这份快乐分享给组内同学,同时又以小组汇报的形式,将这份快乐分享给全班同学,让学生亲身体会“你有一份快乐,拿出来与别人分享,就变成了两个快乐”的含义。

三、晓理悟情、付行动,生活处处有快乐

李老师结合学生实际,出事情境图,然后让学生想一想,图中的事发生了,如果是你,你会怎样做?说说理由?经过以上两个环节的学习与交流,学生轻而易举的说出自己的想


法,并且会明白在生活中主动帮助有困难的人,自然而然的形成了助人为乐的优秀品质,同时也达成了本节课的目标。 再多么优秀的课堂也会有瑕疵,这节课也不例外,本节课中在小组活动汇报环节学生的积极性不高,而且表述自己心爱的礼物也比较单一,如果此时老师能够针对学生的表达做一些适当指导。亦或教师的评价语到位详细一些,此环节会更活跃一些。再有在课堂中小组长领取奖品时,有一个小组没有领到,而其他小组同学积极送给,此时教师一略而过没能处理好此时课堂生成的东西,如果教师借机提问:收到奖品同学的心情,增奖品同学的心情,请你们谈谈。这样让学生亲身体会分享的快乐,使目标得以落实。


本文来源:https://www.wddqxz.cn/9d17bb7ff524ccbff12184ec.html

相关推荐