学生操行评语要如何写

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学生操行评语要如何写

教师的评语，应把爱渗入孩子的心灵，摒弃那些“该生本学期来在校如何如何〞等定性类的套话，取而代之的应当是对学生操行的独特化的把握和评价。评语要亲切、生动、具体、感人；评语要充满真诚的确定和赞美；应是热情的鼓舞和期盼，是有针对性的正面引导和示意，是“情悟〞和“心悟〞；学生收到这样的评语之后，或纠正错误，扬长避短，明确前进目标；或重塑自我、建立自信、奋发向上，把老师的评语当作今后努力的方向。

爱是人类最美的语言之一，最高尚的情感之一。我个人认为：写评语应留意以下几点。 1、平等恳切，充满期盼

评语是一种评价，更是一种期盼性的平等沟通。老师在写作评语时要以真诚的看法对学生进行评价，多带一些情感色彩，多一些正面鼓舞。比方，我班曾有一位叫吴文修的学生，成果优秀，是同学们的偶像，但很少言语，并且有点怕苦怕累。我是这样给他下的评语：“吴文修，你在校表现正如你的名字一样秀丽。你勤奋好学的劲头，深受同学的敬佩，我信任今后在课堂上肯定能听到你一次次精彩的发言，信任在劳动中你能像学习一样投入，一样仔细。〞这样的语言亲切中肯，充满对孩子的信任和盼望，充满鼓舞和敬重，自然地唤起学生和家长对老师的亲切感和信任感。事实上，吴文修后来发言主动了，劳动吃苦了。应当承认，评语对他产生了作用。 2、评价入理，客观公正

写评语的目的是为了关心学生发扬成果，纠正错误。因此，评价和语言肯定要入情入理、客观精确，肯定不能只凭印象去推断，随便评说。比方，我给刘丹下过这样一则评语：“刘丹，你是一位聪慧可爱的孩子，踏实、仔细是你学习生活的真实写照，然而，你可知道学习是要讲究方法的，方法确定效率，苦干加巧干才有实效，不要一味钻在书堆里。多一些轻松、多一些话语，大胆学习，大胆创新，这不正是我们今日提倡的学习吗！〞这样的评语不仅让学生知道了自己的优点——踏实、仔细，而且明白了自己的缺乏——学习不留意方法，知道了自己努力的方向——要大胆，要轻松的学习。这样的评语，利于学生发场成果，改正缺点。

3、因人而异，导之以行

犹如世界上没有两片完全相同的树叶一样，学生个体存在着差异。评价的对象不同，评语的内容和方式也应不同。因此，写评语时，也应因人而异，有针对性，要用独特化的、鲜活的语言表达。如针对王井出生于干部家庭、条件优厚、天生聪慧，但动手能力差的特点，我是这样写的评语：“你具有别人少有的“灵气〞，你知道天文地理，你通达人情世故，是了不得的“男子汉〞！老师清晰地记得每次和你谈话的内容，你竟然都做到了，了不得的“天天变〞。你不是喜爱电脑吗？你肯定会从摆布电脑中体味到手、脑并用的乐趣。〞这样含蓄而有针对性的语言，使他养成了勤于动手、手脑并用的习惯，收到了出乎意料的效果。

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