校园《经典诗文赏析》广播稿

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诗《游子吟》

校园《经典诗文赏析》广播稿

校内《经典诗文赏析》广播稿 甲:老师们

乙:同学们 合:中午好！

甲：有这样一种书，被代代相传，价值历久而弥〔mí〕新，人们称之为“经典〞。经典的古诗文是古代圣贤的智慧结晶，她以无尽的思想光芒指引人们在茫茫的历史长河中前进。经典古诗文是一座巍巍丰碑，它计数着中华文明的历史遗产；

乙：经典古诗文是一顶灿灿王冠，缀满了浓缩中国文学智慧的奇珍异宝。

甲：古诗文是我国文学宝库中的珍宝。它短小精悍，词句优美。 乙：它节奏感强，易读易记。它蕴含着丰富的中华民族传统文化。 甲：如今就让我们随着音乐的旋律，诵读古诗，唱歌古诗，将中华古典诗词唱响校内，唱响神州吧！下面请欣赏唐代有名苦吟诗人孟郊写的古



游子吟孟郊

慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖

乙：这首诗的意思是：慈爱的母亲自里把着针线。为将远游的孩子赶制新衣。临行她忙着缝得严严实实，是耽心孩子此去难得回来。谁能说象小草的那点孝心，可报答春晖般的慈母恩惠？

甲：老师们、同学们,你们听了这首古诗歌，是不是有一种想掉眼泪的感觉？这是一支亲切真诚的母爱颂歌。

乙：古诗用“线〞与“衣〞两件极常见的东西将“慈母〞与“游子〞紧相连，写出了母子相依为命的骨肉感情。

甲：这种骨肉之情通过母亲千针万线“密密缝〞生怕儿子“迟迟〞难归的心情,以及用“谁言寸草心，报得三春晖〞来讴歌：女儿像区区小草，母爱如春天阳光。女儿怎能报答母爱于万一呢？从而寄予了赤子对慈母发自肺腑的爱

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乙：说了慈母的爱，我们来欣赏一首伴侣的情，一首李白的赠汪伦 李白

乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情

可知天下事，通圣人礼。〞“玉不琢，不成器，人不学，不知义〞让我们懂得该如何刻苦学习。“昔孟母，择邻处，融四岁，能让梨〞我们被这些故事感动着，明白为人处事的道理。

乙：是的'，比方《弟子规》是清朝康熙年间的秀才李毓秀写的。以《论语》“学而篇〞弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文为中心。分为五个部分，具体列述弟子在家、出外、待

甲：这首诗的意思是李白将要乘舟离去，汪伦带着一群村民前来送行，人、接物与学习上应当恪守的守则规范。是启蒙养正，教育子弟敦伦尽份他们手挽着手，一边走，一边唱，纵使这桃花潭水有千尺深，也比不上汪伦送我的情意。

乙：确实，这是公元七五五年，李白因受排挤离开长安，十年来游遍大江南北，每到一个地

方，广泛交结伴侣，汪伦就是其中一个。这首诗写于诗人与汪伦离别之际。汪伦脚踏地打着拍节，为李白送行。看到这种场面，李白兴奋地流下了热泪，当场写下了《赠汪伦》这首诗作为感谢。也让我们今日仍旧感受到他们真挚的伴侣情。

甲：经典古诗文太多，比方《三字经》，古人曰：“熟读三字经，便

防邪存诚，养成忠厚家风、教育孺子的经典。

甲：渊远流长的古典诗词是中华文化中经久不衰的珍宝。它犹如灿烂的明珠，闪耀着夺目的光彩，它又如奇异的古琴，弹奏着奇妙的乐曲，一首首动人心弦的诗词，给我们美妙的艺术享受，一篇篇脍炙人口的佳作，给我们无穷无尽的力量。

乙：中华古典诗词是中华传统文化珍宝,让我们重拾古诗兴趣，在古诗抒情言志的韵文形式下，陶冶情操，将祖国民族文化传承下去。 甲：诵读经典，我们查找万里河山的宽阔； 乙：对话圣贤，我们感受千年文字的力量。

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甲：中华经典古诗文，典藏着五千年悠久的历史文化；余音袅袅。仿佛还在我们耳边回响；乙：经典古诗文诵读，演绎着不朽历史的风骨铿锵。神韵悠长。好像还在我们心头荡漾。甲：吟诵经典，让民族的精神在我们血脉中流淌；

乙：吟诵经典，让华夏文化撑起我们人格的脊梁。

甲：传承和弘扬中华民族优秀传统文化，建设中华民族共有精神家园。 乙：喜爱祖国语言文字和中华优秀文化，加深对民族精神和优秀传统文化的理解。

甲：今日我们仅仅是抛砖引玉，让我们在背诵中亲近中华经典，在亲近中喜爱中国文化，在喜爱中弘扬中华文明！

乙：愿中华诗文艺术之花永久芳香。愿五千年文化的血脉永久传承。 合：本次由班和的经典诗文赏析广播结束，感谢大家! 【校内《经典诗文赏析》广播稿】

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