《外国诗两首》教学设计

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原目标

《外国诗两首》教学设计



教学内容

前首是英国浪漫主义诗人济慈的诗作，通过倾听炎热夏天蝈蝈的乐章和寂寞冬天蛐蛐的歌儿，领悟生命的热情，感慨“大地的诗歌从来不会死亡”。后首是俄罗斯田园诗人叶赛宁的诗作，描摹了静谧夜晚的美景，诗中透出清凉祥和之感，让人产生无限遐想。 教学目标 知识与水平

1．学习静谧、遐想、喧响等生字词，读准字音，理解含义。 2．能够有感情地朗诵诗歌，要求读准字音，读出停顿。

3．在外国诗学习中，回顾前几课学习的拟人、比喻等修辞手法，再次领会它们让诗产生美感的作用。

4．能说出诗人选择代表性季节和选择小生命(蝈蝈、蛐蛐)实行创作的意图，理解诗人为什么发出“大地的诗歌从来不会死亡”的感叹。能用自己的语言描述出《夜》中诗歌意象的逐层勾勒，体会诗人静谧的感情。

5．能说出两首诗风格的不同，体会自然的多面(生命的跳动和静谧祥和)。 过程与方法

1．通过多种形式、多遍的朗读，整体感悟诗歌。

2．教师引导学生大胆想象，如把自己想象成蝈蝈、蛐蛐，体会诗中的感情。 3．教师引导学生大胆拆分诗歌，重组意象，体会《夜》中静谧。

4．找出英文原文比照，比较外国诗作的多种译法；多角度读诗，比较中外诗歌意象的不同。

5．教师和学生一起总结诗歌的学习方法。 情感、态度与价值观

1．体会大自然的多面及其生生不息的美好。 2．培养学生多读诗、爱诗。

3．培养学生自己主动找诗读，善于收集同类主题的诗作。 教学重、难点及教学突破 重点

1．教师指导学生有感情地朗读诗歌，体会诗歌中蕴含的感情。

2．掌握诗人通过以静写动抒发感情，感慨“大地的诗歌不会死亡”的创作手法。

3．能说出诗人选择代表I生季节和选择小生命(蝈蝈、蛐蛐)实行创作的意图，理解盛夏的蝈蝈和冬天的蛐蛐是怎样联系起来的，理解诗人为什么发出“大地的诗歌从来不会死亡”的感叹。

4．能用自己的语言描述出《夜》中诗歌意象的逐层勾勒，体会诗人静谧的感情。 难点

1．以静写动的手法及其前后两幅画面的叠印。 2．两首外国诗风格比较。 教学突破

l．鼓励学生大胆想象，亲近自然，想象自己为小昆虫。 2．引导学生学会拆分诗歌，把握诗歌意象。 3．寻找英文诗原文，了解外国诗的多种译法。 修改后


《外国诗两首》教学设计 【教学目标】

1．在诵读中感受自然的美。

2．体会写景抒情诗表达的基本特点，并尝试写简单的诗。 3．理解诗人对自然和生活的爱。 【教学重难点】 1．诗歌诵读。 2．诗歌仿写。

心得：原目标内容详细,面面俱到,多方面提升学生的知识和语文素养.修改后的目标简单,但把语文教学寓教于乐,充满了生活气息,培养学生对语文的兴趣.

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