手脑速算手指示数教案 (1)

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重庆拇指兄弟艺术培训 手脑速算—手指示数

活动目标：1、能认识手指并能说出相对应的的数字。 2、能熟练进行0-5的手指示数。 活动准备：《森林狂想曲》、0-5的数字卡片若干、抽奖箱。 活动重点：知道手指的名称及相对应的数。

活动难点：能熟练并准确的进行0-5的手指示数。 活动内容：教师先是介绍自己，然后和幼儿一起玩一个手指游戏集中幼儿的精力。 师：现在请小朋友把你们的小手伸出来让谭老师看看谁的小手最漂亮。

恩，你们的小手都好漂亮呢，那谭老师有一个好玩的手指游戏，请你们跟我一起做！（小手小手拍一拍，小手小手攥一攥，小手小手爬一爬，小手小手不见了）

一、 创设情景，再次集中幼儿注意力。

1、师：刚刚小朋友们跟着谭老师做了一个手指游戏，你们都好棒！今天谭老师来的时候呢，发现外面的天气好好哦，小朋友们想不想去森林里去玩？ 幼：想！

师：那请小朋友们现在将眼睛闭上，跟着谭老师一起去森林里面玩。

2、教师播放《森林狂想曲》，边说：现在想象我们在美丽的大

森林里，阳光照在我们的身上好暖和呀！听，小鸟正在唱歌，小虫子正在为它们伴奏，风也悄悄的和小草说着悄悄话，让我们听听它们在说什么呢？

3、音乐结束，请小朋友们睁开眼睛。 二、让幼儿认识手指的名称及相对应的数字。

1、师：刚刚小朋友们表现的真好，为了奖励你们谭老师今天给

你们带来了5个小伙伴，想不想认识它们呢？

幼：想。

2、教师讲述故事：在刚刚我们去的那个美丽的大森林里住着5

个手指兄弟，老大叫食指，它一个人的时候表示1，老二高高瘦瘦的叫中指，它一个人的时候呢也表示1，老三呀可害羞了，从来都不会把头抬起来，它叫无名指，它一个人的时候也是表示1， 还有一个最小的妹妹，她叫小指，它一个人的时候也表示1，大拇指是它们的妈妈，她非常疼爱她的孩子们，每天一下班回来就会说：“孩子们，快到妈妈的怀里来！”孩子们一听到妈妈的话就会到跑到妈妈的怀抱里，它们5个人紧紧的抱在一起就表示5，所以只要拇指妈妈一出来就表示5，小朋友们要记住哦。

3、教师示范1-5的手示数。

（1）教师引导幼儿认识手指名称。

师：请小朋友们伸出你们的右手跟着谭老师一起认识拇指宝宝。


（2）教师引导幼儿学会1-5的示数。

师：我们已经认识拇指宝宝了，但是啊，昨天拇指宝宝和妈

妈出去买东西的时候走丢了，老大就带着其他兄弟姐妹去找它们的妈妈了。（教师示范1-5的手示数然后请小朋友们一起来做一次）小朋友们真棒！帮拇指宝宝找到了它们的妈妈。

师：为了感谢你们，拇指宝宝邀请你们和它们一起玩。（教师

带领幼儿进行手指示数1-2遍）

师：现在请男宝宝和女宝宝来比赛，看谁数得又对又好，先

认识拇指宝宝，先请男宝宝跟着谭老师一起做，（男宝宝做完后请女宝宝做然后进行鼓励。）

师：刚刚谭老师说了那么久，我好累呀，现在谭老师想请一

个小朋友来当谭老师的小助手，谁愿意？ 师：哇，我的小助手好棒啊！谢谢你了！ 三、以游戏的形式加强幼儿准确熟练的手指示数。

1、 以抽奖的形式让幼儿将自己抽到的数字卡片用手表示出

来加深幼儿的印象。

师：刚刚小朋友们表现得真棒，（突然假装来电话，教师接听后引出抽奖箱）刚刚老师接了一个神秘的电话，拇指妈妈说为了感谢小朋友们找到她的孩子们所以给你们送来了一个抽奖箱，小朋友将手伸进箱子里面去摸出一张数字卡片并用手指表示出相应的数字就可以得到一个贴贴画。我看谁坐得最好我就请谁来。（里面有0的数字卡片，有幼儿抽到了教师就进行解释。）

四、 用儿歌结束活动并再次巩固今天的知识。

师：刚刚我们抽了奖，好东西要大家分享，所以现在请小朋友们找到自己的好朋友，我们和好朋友一起再来认识一下拇指宝宝，伸出你们的右手，1像小棍敲敲敲，2像剪刀剪剪剪，3像叉子叉叉叉，4像板子拍拍拍，5像妈妈夸我棒！（1-2） 五、活动结束

今天我们学习了0-5的手指示数，认识了拇指宝宝，今天回家我们也让给自己的爸爸妈妈的认识一下拇指宝宝吧，我们可不能将它们忘记了哦，不然它们会伤心的。

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