沧海拾贝

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沧海
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沧海拾贝

作者:雷玉胜

来源:《中学语文·语文论坛》2011年第07

【摘 要】赏识教育是激励学生学习的一种重要手段,本文结合自己的教学经验,论述了赏识教育的一些具体方法:课堂教学,随时激励;适时迁移,提出希望;时尚语汇,融入激励;班级文化,时时激励。 【关键词】语文教师 赏识教育

语文学科博大精深,就像广袤的大海。我们语文教师就好比拾贝者,徜徉于海边,偶有感悟,便倾泻于笔端,希望能有价值,供同行赏鉴。下面就是我践行赏识教育的一点浅见。 在我看来,赏识与激励对于学生来说,似乎比批评指责更有效。在语文教学方面,适时适当的赏识教育更会收到意想不到的效果,下面就谈我的几点做法: 一、课堂教学,随时激励

作为一名语文教师,为了收到好的教育效果,在课堂上不能一味板着脸,课堂教学中,要主持人般的感染力和亲和力,尤其是对学生的发言进行评述时,要热情洋溢地予以肯定。对于发言中的不足,要尽量以希望的口吻道出,教师不要对褒扬之词太过吝啬,表扬要真诚,要恰到好处,不做作,不夸大,不矫饰,不要言不由衷。学生在课堂上得到的鼓励往往比任何时候的鼓励都更直接,印象都更深刻。

我的一个学生有点口齿不清。但他很喜欢在课上朗读课文,而且朗读的语调也很好;我适时鼓励他,让他大胆读,后来,他读得越来越好,越来越有自信了,他的口齿也越来越清楚了,语文学习兴趣也越来越浓了。 二、适时迁移,提出希望

我班有一个学生作文写得很好,就是语文基础知识较差,语文选择题失分很多。我找到他,对他说:你能写这么好的作文,说明你很有领悟力,很有潜质,如果你能把基础知识得分再抓住,那你的语文成绩还能上一个台阶。我相信凭你的悟性,一定知道该怎么做了!那次谈话后,他每天都做一套基础知识题,语文成绩稳步提升

在给学生讲学校的前几年的理科状元时,我就引导他们说:ⅹⅹⅹ学语文靠的就是扎实,听话。他的字写得不是很漂亮,我建议他练字,他很听话,直到高考前天天都练字,最后


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语文成绩由110多分提升125分。所以我们在进行语文学习时,必须扎扎实实,坚持下去就能胜利。

三、时尚语汇,融入激励

上学期,我班的两名同学分别为班级赢得了语文知识竞赛的一等奖和二等奖,我在班级宣布此事后,又为这两个学生举行了一个颁奖典礼,在典礼前,我在给每个学生的笔记本上都写上了一段颁奖词,在颁奖词中,我用了给力“May the force be with you时尚语汇。在典礼上,选择最给力的一篇给同学读了出来。同学听了倍受鼓舞,也对这两名同学十分羡慕。 在班级期末语文教学成绩获得第一名时,我代表全班写了一篇获奖感言,把班级这一学期语文学习的路上经历的事件,概括为六大门,包括期中门”“月考门等等,总结半学期的语文学习,激励与希望并重。告诉学生戒骄戒躁,居安思危,不断创造新的辉煌。

同时,召开了班级的期末成绩表彰大会。会前,为语文成绩进步的同学买了奖状。按进步幅度大小分为特别进步奖给力进步奖进步奖。我就是想以此宣传一种思想:只要进步就是好的,哪怕只有一点点,以此来告诉学生:让进步成为习惯,让优秀成为可能!过表彰大会,班级学生备受鼓舞,学习语文的劲头更足了。 四、班级文化,时时激励

我利用班级黑板右侧,每天指定学生写一条励志语句,在开学第一周是我为同学写,以后由学生来写,一天换一人,把学生认为既能激励自己又能带动他人的句子写在黑板一侧,用来鼓励大家。

另外,在班级的创意墙上,让学生一人写一句话,我也写了几句。我这样写到:你是进步的,我就是快乐的;你是自律的,我是欣慰的;你是成功的,我就是满足的。不为失败找理由,要为成功找方法。

语文学科具有工具性和人文性双重功效,包罗万象,纷繁芜杂,我们语文教育工作者任重而道远。怎样才能提升语文学科学习效率,使语文教学真正收到事半功倍的效果,是我们每语文教师应该深入思考的问题。

在我看来,赏识教育比批评指责更能激发学生潜能,引发学生的学习兴趣。只要我们做一个有心人,在授课和工作中善于捕捉美,宣传美,就能更多更好的发现美。当然前提是要有一颗爱心,要有一颗热爱生活,热爱学生的心,只要你本着一切为了学生的原则,定能找到适合自己的赏识教育方法。

作者单位:黑龙江省农垦建三江管理局第一中学。


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