有关农村留守儿童的社会实践调查报告

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有关农村留守儿童的社会实践调查报告

调查时刻： 调查对象：

广东省XX县中小学学校留守儿童、单亲家庭儿童以及关联对象 调查方式：

咨询卷调查、访谈以及当地参考数据 社会实践调查经过 一、留守儿童现状

2、留守儿童普遍学习环境差，学习成绩偏低。 3、留守儿童心理现状。 普遍欠良好。当咨询及是否情愿和老师说内心话吗?这类咨询题时，据统计回答是否的留守儿童占38.45%，还有不少孩子心理成熟缓慢，在咨询到你最大的愿望是什么?时，被咨询及到什么原因别想当科学家、老师诸类咨询题时，都回答家里不行别现实，相当部分对自己缺乏自信，觉得自己将会一事无成，没有拥有值得别人称道的地点，甚至少数同学在被调查咨询到被人欺负时如何办?时回答忍气吞声，另外还有65.23%都以为日子现状很苦恼。 4、留守儿童自我约束力较弱。

由于缺乏监护，以及孩子自我约束力别强，心理意识和行为作风得别到及时的、有效的纠正，导致在学习、纪律、意识形态上都存在着偏差，经过对其监护人以及邻居的访谈中了解到，不少留守儿童都别喜欢听监护人教导，在学校也经常纪律违规，经常发生打架斗殴现象，甚至还浮现了偷盗等一系列咨询题。 二、对调查结果的分析

固然，也有少数留守儿童有着许多同龄孩子较少具有的优秀品质。比如：独立性、自理能力强，意志品质坚决，更知道事和体贴别人。这些孩子可以把对父母的思念变成一种学习动力，有较强烈的学习欲望，成绩优异，各方面表现良好。但是这种事情怎么说是少数的，却也提示我们，对留守儿童来说，成长和日子环境需要辩证的。

2、留守儿童的行为适应差。大多数留守儿童表现别说卫生、挑食挑穿、乱花钞票，这是典型的自我控造能力别强，日子适应别良;有的留守儿童行为适应较差，在家别听监护人的(代表人)教导，顶碰祖辈、我行我素，在学校别遵守规章造度，别服从治理，撒谎骗人，小偷小摸，抽烟、饮酒、打架、骂人.. 成为了咨询题青年。如**小学二年级学生唐**的父母外入打工多年，向来由爷爷监护，但老人对教育孩子差不多力别从心。由于长期日子在放任自流的环境里，缺乏及时有效的约束管教，他在家里别听代表人的教导，顶撞祖辈、我行我素，在学校老师反映他别是做坏事，算是纪律散漫，常有迟到、旷课、逃学、扯谎、打架等现象收生;三年级学生谢**，由于家庭困难，父母到广东打工，他跟母亲日子在一起。但由于父亲别在他周围，他别但别听母亲话，花钞票大手大足，而且经常顶撞老师，违反学校校规校纪。

3、教育产品留守儿童心理存在偏差，少数留守儿童浮现心理影响。依照留守儿童年龄特征，他们正是处于感情、品德、性格形成和进展的关键阶段，有的出生几个月或一周岁后，父母就外出务工，长期和父母分离，使他们生理和心理上的需要得别到满脚，缺乏父母的关爱，情感空缺，产生孤独感，心理失衡。经过对部分留守儿童的咨询卷调查：留守儿童十分想念父母的占90%。有的留守儿童父母每年回来一次，有的留守儿童父母好几年回来一次，有的留守儿童很少与父母电话联系。留守儿童有的情绪消沉，表现出性格内向、失降自卑、自是冷漠、脆弱孤僻或焦虑、任性、暴噪。**小学二年级学生罗**父母双双外出打工，原本就内向的她在学校就更别爱说话了，上课常常发呆，别情愿回答老师的提咨询，集体活动也别情愿参加，经常独自一人躲在角降;有已个叫李**的男生，父母长期在外打工，自己一具


人一辈子活，经常独来独往。别与同学、老师交流说话。

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