落叶

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《落叶》，欢迎阅读！

主 题 丰收的季节

周 次 第15周 实施时间



领 域 语言

教 学

落叶 备课教师 徐春芳 执教教师

内 容 活动目标：

1、通过图片，大胆想象猜测动物和树叶的故事，理解诗歌内容。 2、学习并理解动词：爬、躺、坐、游、藏，用适当的语气朗诵诗歌。

3、感受文学作品优美的意境，体会“秋”给大家带来的喜悦，激发热爱大自然的情感。

活动重点：理解诗歌，学习动词

活动难点：能用适当的语气朗诵诗歌。 活动准备：

1．秋天的落叶若干 2.叶子扇一把

3.诗歌相关的字卡、图片 活动过程：

●师创设秋风起，树叶飘落的情境。

1、导入语：今天老师给小朋友带来了一样神秘礼物，请小朋友闭上眼睛猜一猜。 2、提问：听到了什么声音？可能会是谁发出来的声音？除了声音你还有什么感觉？（秋风起了，天气凉了） 3、师：原来刚才是秋姑娘悄悄地来了一回，是她给我们带来了一件神秘礼物（出示一片树叶）这是一片落叶（字卡）

4、提问：这片落叶是从哪里来的？（从树枝上飘落下来的） 幼儿动作模仿：飘落 ●分段学习、理解诗歌

1、师幼朗诵开始部分，幼儿动作模仿小树叶从上飘落下来。 2、过度：小树叶飘呀飘，他们会落到哪里呢？幼儿自由猜测 3、（逐个出示图片）你们看：树叶落到了这么多地方。（地上、沟里、河里、院子里）

一些小动物发现了这些落叶，它们之间会发生什么事呢？ 4、学习“小虫”诗句 A：（图）这是一只小虫，一天中午吃饱了肚子出来散步，它爬呀爬，突然在地上发现了一片树叶，你们猜它会做些什么？

B：师动作提示：看看小虫做了什么？（爬过去，躺在里面睡觉）模仿动作：爬、躺

小虫把树叶当成了什么？（小床）

师小结：树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当成小床。幼儿复述。 5、学习“蚂蚁”诗句

A：过度：还有什么动物也是爬的？（蛇、乌龟„„） （图）：你们瞧，说着说着，一只蚂蚁也爬过来了，他发现了落在沟里的树叶，他又会做什么呢？他会把树叶当做什么？

B：师朗诵诗歌：蚂蚁做了什么动作？理解动词：坐


为什么会把树叶当做小船？ C：师幼复述蚂蚁诗句 6、学习小鱼诗句 A(图)：滴答、滴答，下雨了。谁会发现落在河里的树叶？它会把树叶当做什么？（小鱼、小伞）

B动作示范：小鱼游过来，藏在下面，把它当做小伞。（理解动作：藏，动作模仿）

C：师幼复述小鱼诗句 7、学习小燕子诗句

A：过度：小树叶飘呀飘，落到了院子里，谁会发现院子里的树叶？ B：(图)小燕子看见了院子里的树叶，它说：“来信了，来信了，催我们飞到南方去了。”

提问：小燕子看到树叶为什么说来信了？（秋天到了，许多树叶就会从树上落下来，小燕子看到了落叶就好像是看到秋姑娘给它写的信一样，所以„„）

小燕子还说了什么？他们为什么要飞到南方去？小燕子说话时用了个“催”字，谁知道这是什么意思？

C：幼儿用稍快的语速模仿小燕子说话。 ●完整学习诗歌

1、老师把树叶和动物们的故事编成了一首儿歌，一起来听听吧。 诗歌的题目叫《落叶》，出示字卡

2、在伴奏下，师完整朗诵诗歌；幼儿看图轻声跟读诗歌；师幼大声朗诵诗歌。 3、听指挥朗读儿歌：以男女声或小组为单位分段朗诵。 4、集体配乐诗朗诵 ●树叶随想

1、师：秋风起了，天气凉了，小朋友要是你发现了落叶，你又会拿它们来做些什么呢？

（欣赏幼儿活动照片：捡树叶、树叶印画、树叶粘贴、树叶表演，做树叶书签„„）那我们回去后就可以用这些小树叶自己创作。

2、总结：其实这些小树叶不仅是动物们的好朋友，也是我们大家的好朋友，让我们一起唱起小树叶的歌，和外面的小树叶做游戏吧。 附诗歌：

秋风起了，天气凉了，一片片的树叶从树枝上飘落下来。 树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把他当作小床。 树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把他当作小船， 树叶落在河里，小鱼游过来，藏在下面，把它当作小伞。

树叶落在院子里，小燕子看见了，说：来信了，来信了，催我们飞到南方去了。 活动反思：这堂课是我的第一堂展示课，我和孙老师都花了很多功夫，那因为我个人的经验水平不足，在授课过程中也是出现了一些问题。第一呢就是我没有将诗歌优美的意境表现好，这点也是说明教师在上语言课的时候需要具备比较高的语言表达能力，在环境的渲染上也是要下足功夫，孩子们往往会答出让我想不到的回答，比如有的孩子说我的录音恐怖，这点是我完全没有想到的回答，所以在这个回答面前我就显得很生疏了，怎样把孩子的回答引导到我希望的地方，是一个需要很多经验积累的过程。第二就是我还没有放开让孩子们来表现，因为我比


较追求平稳地学习，所以在难度上没有控制好。这段诗歌最重要的第一句打好基础，这一句的学习就要求很扎实，也是为后面的学习做准备。在扎实地学习前两句之后，最后的两句话就可以让孩子们试着讲出来，后来朗读是时候我的声音太大，我也是发现孩子们没有完全在和我一起朗诵，还是有孩子没有兴趣点到，有时候我在大声朗诵，反而孩子们会不读而是听我读，要是我声音小点或是不读的话孩子们会自己去读。所以有时候还是需要我放开来的。

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