某某一流学科建设方案

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某某一流学科建设方案

1。建设思路

本学科将坚持“学科交融、互为依托、差异发展、特色支撑”的总体建设原则，按照“定位清晰、目标明确、机制健全、布局优化、结构合理、措施得体”的整体建设思路，力争在“十三.五"末期，彰显出一种“某某原理夯基、高等某某领衔、职业技术某某铸特、课程与教学论拓展”的集群式学科建设优势，最终建成区域一流学科. 2。重点任务

按照既定的建设思路,本学科将重点做好以下三大任务：一是打造一支由3-5名长江学者及省管专家、5-10名省级教学名师及三级教授,10-20名“双师型”教师组成的教师队伍，形成以领军人才为核心的科研创新人才团队；二是产出一批不少于10个国家项目及20项省部级项目、不少于60篇C刊论文及4部由国家级出版社出版的专著、不少于1项国家级及5项省部级的科研奖励，总科研经费不少于200万元的科研成果;产出一批由20名以上硕士研究生、1—2项省部级及以上教学成果、1-2部教育部规划教材、1-3个省部级及以上教学平台组成的人才培养成果；实现由15个科技成果转化和教学实践基地、3次国际学术会议、10项已采纳的政策建议、2000人次培训效果、600万以上横向科研项目等构成的社会服务目标. 3。主要措施

一是加强领导,理顺管理体制。成立由校长担任组长、分管副校长担任带副组长的学科建设领导小组,设立由研究生院长担任主任，由某某院院长和发规处处长担任副主任的学科建设办公室，成立由学科带头人及学术骨干构成的学科建设工作小组。完善“学校-学院—学科”分类型的管理体制、“竞争—开放—流动”多向型的运行体制,“学科点—学位点-实验点”一体化的建设体制。对建设有成效的交叉学科，试点建立交叉学科委员会，组建交叉学科研究机构，开展交叉学科人才培养.

二是整合资源，优化配置机制。学校将围绕一流学科建设需求，深入调研,科学论证，坚持突出重点和特色,大力促进重点学科方向、优势特色学科方向的发展.在保证重点与特色学科方向建设的前提下，兼顾非重点学科方向的发展,并在师资、设备等资源方面进行相应配置。与此同时,还要建立完善大型设备共享机制， 形成“资源共享-人员互动—优势集成"集约化的配置机制,减少重复建设和资源浪费，。

三是筹集资金，加大资助力度.学校将多元化筹措学科建设经费,加大学科建设的投入力度.学校将在充分体现国家和地方投入为主的前提下，多方面争取学科建设经费，形成多渠道的经费投入机制.学校将按学科建设的不同层次与建设要点，筹资5300万元,分阶段对团队成员进行队伍建设、项目申报、论文发表、专著出版、科教平台、奖励评选、访学交流等方面进行优先资助。

四是重视引领，优化考核指标.学校将结合不同学科方向建设重点,以考核方式、考核主体、考核周期、考核指标、考核程序、考核结果等为抓手，制定适应贵州省区域一流学科建设总体要求的绩效考核办法；与此同时，学校还将依据某某学科建设规划、学科方向的不同定位和学校区域一流学科建设绩效考核办法,制定层次分明、重点突出、结构合理的一流学科量化考核评价指标体系,定期对某某学科带头人、各学科方向、学科方向带头人、学科方向人员进行考核，并严格运用考核结果,着力推进某某区域一流学科建设. 4.建设内容

一是建立高水平人才队伍。鼓励学科带头人主持申报国家社科基金重点项目或重大招标项目、力争拥有省级专家称号；支持学术带头人积极开展高水平科学研究，力争1-2人成功申报国家级、省部级专家称号；参与国内同领域学术团体活动，力争1-2人在国家级一级学会、协会；省级学会、协会担任职务，增强话语权，不断提升学术影响力；创新人才培养和引进机


制，加大培养和引进博士、教授力度,为各研究方向配备较为均衡、结构合理的研究团队，力争各方向团队博士比达70％、教授比达80％以上。鼓励申报国家级、省级、地厅级创新团队或人才基地，力争获批1个省级创新团队。

二是创新科研工作机制体制.强化协同创新，鼓励学科交叉融合，通过跨学科、跨部门、跨区域的资源配置整合,集中优势资源建立交叉平台,创新科研组织形式，以项目、团队等形式提升学科的核心竞争力；支持和鼓励团队成员申报国家级、省部级科研项目，力争纵向科研总经费超过300万元；发挥团队协作精神,支持、鼓励和帮助团队成员以第一作者或权益作者在SSCI、CSSCI、A&HCI收录期刊发表某某学术论文或在权威报刊发表某某理论文章，年均达20篇以上;支持团队成员在国家级出版社、少级出版社出版论著，参编外文论著;积极组织申报国家级、省部级科研成果奖，力争突破省部科研成果一等奖。

三是提高人才培养质量.完善人才培养方案，优化课程体系，创新当代师范生及职教师资培养的机制，打造适应地方经济社会发展需要和个人发展需求的人才培养模；践行学校“四大核心”办学理念，结合学科特点更新教学内容,做好校本教材建设及具有“大职业教育”特色的系列实训教材建设;适应大数据时代的特点及新技术的革新，做好教学工具、手段及方法的现代化建设；有计划开展教学及教研成果的建设，做好成果的转化工作；本着“合作育人,资源共享、成果互惠”的原则强化实习、实训基地的建设；开展某某硕士点及教育专业硕士点的建设工作；完善有关提高人才培养质量的各种制度、机制、保障体系的建设，最终产出一批由20名以上硕士研究生、1—2项省部级及以上教学成果、1-2部教育部规划教材、1—3个省部级及以上教学平台组成的人才培养成果.

四是增强社会服务能力.围绕经济社会发展中的重大现实需求，发挥一流学科人才、资源、成果等优势，强化对策应用研究，主动服务国家、地方经济社会建设,切实解决现实问题，提升服务社会的水平和能力，最终达成一个实现由15个科技成果转化和教学实践基地、3次国际学术会议、10项已采纳的政策建议、2000人次培训效果、600万以上横向科研项目等构成的社会服务目标。 5.保障措施

一是在师资队伍层面.建立建全人才团队引进、培养、绩效考核、管理制度，实行目标管理与过程管理有机结合的管理机制，强化竞争意识与团队意识，实施绩效考核,激活学科团队活力，提升团队建设质量;坚持“培养、引进”并重，“引人、引智”并举的策略，实施人才引进与培养项目，强化高层次人才的支撑和引领作用，构建以学科领军人才为核心的创新人才团队；加大与国内外知名高校、企业的合作力度与深度，联合进行项目研究、共建本科生及硕士研究生实践基地、开展合作育人等办法，多元化提升团队教师学历、职称、科研与实践能力，提升团队教师综合素质与能力;打破院系、专业界限，夯实团队协同创新能力，组建学科交叉融合的科研创新团队，建设学科交融的创新型学科平台，培养学科交融的创新型科研人才。

二是在科学研究层面。在《某学院学科建设与科研成果质量提升行动计划》框架下，制定《某学院某某学科建设与科研成果质量提升行动计划》，培育高水平科研成果,提升学科科研整体水平,实现科学研究与学科建设双促进;制定一流学科科研成果奖励制度,将科研成果奖励与学科方向贡献挂钩，提高成果对学科建设的贡献度，强化团队成员学科建设意识，推动学科发展。

三是在人才培养层面。做好人才培养模式的顶层设计，进一步细化、具体化学校的“山”字形人才培养模式，优化“模块化课程改革”方案，以“项目推动"的形式保证各项建设任务的顺利完成；围绕职业岗位能力要求,优化课程内容；高度重视课程资源的开发利用，成立教材编写委员会；多渠道、多形式培训教师使用现代化教学手段的能力,及时更新、添置教学仪器设备；做好教学改革项目的申报、研究及成果的鉴定工作，培养教师的成果获奖意识，

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