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六 年 级 语 文 第 一 学 期 教 学 计 划
石婆店镇资圣寺小学 吴开永 2011.8
一、学情分析：
本班共有学生24人，男11人，女13人，通过第一学期我对他们的接触，让我深深地体会到这是一个很有凝聚力的班级，大部分学生身体健康、活泼可爱、文明礼貌、思维活跃、上进心强。从上学期的期末质量检测来看，本班学生的总体成绩还是可以的，其中比较优秀的有徐永蝶、王长雪、王家琴等同学，当然也存在像大刘涛、徐俊峰这样基础比较薄弱的的学生。在这学期，对差生要狠抓知识落实，使他们的语文成绩能有切实的提高。本学期要充分关注他们，使每个学生都能在原有的基础上前进一大步。同时这学期的教学重点还放在注重调动学生的学习兴趣，转化学生的学习态度，培养良好的学习习惯，努力提高他们的整体的阅读能力和习作水平。 二、教材分析：
本册课本主要由“培养良好的学习习惯（11）”、“课文”、“习作”和“练习”组成。全册课本安排了7个单元。每单元安排“习作”1篇，共7篇；安排练习1个，共7个。本册继续安排“综合性学习”1个。 1、关于阅读。
本册教材安排阅读课文25篇，其中韵文3篇。教材大体上围绕一个主题组织单元，根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。课文语言规范，篇幅短小，便于对学生进行朗读、背诵复述等训练。插图新颖优美，富有童趣，有助于学生理解课文内容，培养其形象思维能力。 2、关于练习。
全册教材共安排练习7个，每单元后面安排1个。单元练习以综合性为主，内容包括字词句训练、读读背背、写好钢笔字、口语交际以及学写毛笔字等内容，既相对独立，又各自形成系列。 3、字词句训练方面。
以“语文与生活”为题，通过让学生辨别同一汉字在不同语境中的不同读音，辨别同意异形词在词义上的区别，以读几遍来帮助修改自己的稿子，学习、搜集、交流“俗语”，积累描写风的词语，体验倒顺词的情趣，培养读思结合的习惯等等，不仅把字词句的训练有机地综合起来，而且让他们体会到生活永远是语文学习的大课堂。 4、读读背背方面，分别从“诵读与感悟”、“诵读与欣赏”、“诵读与积累”这样不同的角度安排了歌词、诗歌、成语、寓言、古今贤文等，以帮助学生增加文化底蕴，积累语言材料。
5、口语交际方面，安排了“介绍我国的一个民族”、“学习采访”、“学会申诉”、“学会解释”、“我最喜欢的电视栏目”、“我喜欢的一句名言”、“推荐一本书”等练习，以利于训练学生观察、思维、想象、表达等能力。 三、学期教学总目标： 1、学习习惯。
（1） 继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。 （2）继续培养积极发言、专心倾听的习惯。 （3）继续培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。 （4）继续培养勤查字典，主动识字的习惯。 （5）继续学习写钢笔字毛笔字的正确姿势和方法，并养成认真写钢笔字和毛笔字的习惯。 （6）继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。
（7）能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。 （8）培养坚持写日记和爱护图书的习惯。
（9）培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。
（10）培养自主修改习作和通过多种渠道学语文的习惯。 （11）培养不懂就问和勤于搜集资料的习惯。 2、汉语拼音。
继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。 3、识字写字。
（1）准确认读206个生字。
（2）能够按笔顺正确书写、默写生字152个，能按字的结构把字写端正、写匀称。 （3）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。 （4）继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。 4、口语交际。
（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能
讲述课文所写的故事。
（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
（4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。 （5）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。 5、阅读。
（1）继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文，会分
角色朗读课文。
（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意默读的速度。 （3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
（5）继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初
步养成预习习惯。
（6）能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。 （7）学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。 6、习作。
（1）能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。
（2）学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。 （3）能修改有明显错误的句子。
（4）学习使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识
破折号。
（5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。学习使用常用的修改符号。 四、改进教学方法、提高教学质量的主要措施：
1、在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，因材施教。
2、坚持把培养学生的阅读兴趣放到“阅读教学”的首位。每次阅读之前，教师应该用生动的语言或借助挂图、实物等手段，精心设计一个激趣的导入过程，把学生带人课文情境，让学生在读中自我感悟。
3、在进行习作教学时，创设自我表达或与人交流的情景，点燃习作欲望，激活习作储备并通过多种方式引导学生对草稿进行反复的加工，修改眷写，提倡以读代改。
4、课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识。
5、认真、及时地批改学生的作业和作文，并组织好单元测试，并针对测试中出现的问题及时地进行查缺补漏。
在新的一学期中，我将力求圆满完成教学任务，取得更大成绩。
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2023-01-13
