【育人笔记】既然选择了诗和远方岂能只顾风雨兼程

2022-04-15 23:34:15 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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【育人笔记】既然选择了诗和远方岂能只顾风雨兼程

既然选择了诗和远方岂能只顾风雨兼程

心灵导师，一直以来都是对心理工作者的赞誉，尤其指学校从事学生心理健康教育工作老师，而我作为其中的一员，每每听到“心灵导师”由学生说出，总能令我心潮澎湃，责任满满，这也让我更加坚定脚步，走在专业成长的道路上，更愿意倾注更多心血在这份信任上。

曾几何时，在服务学生的道路上，我试图去更好的帮助学生走出阴霾，顺利完成学业展翅高翔，但是由于师资力量等其他原因，总会有一些学生因出现严重心理问题甚至心理疾病而不得不选择离校休学，每当知悉此类事情，我都有一种说不明道不出的遗憾，反过来深思自己的工作，还能否再做的更好一些。

为此，这七年的岁月中，我无时无刻不在思量着“我的三问”，即“心理健康教育究竟要在学校德育教育中扮演什么样的角色？”“怎样提高学生的心理健康素养？”“我为达此目标可以依靠哪些力量？”。围绕这三个问题，我不断尝试着，探索着，总结着，渐渐的关于三个问题的疑惑得以云开雾散，扑朔迷离之感渐渐逝去。

学校心理健康教育工作的落脚点在于面向更多的大学生群体，而非极少数的严重心理问题甚至是心理疾病患者，而有的时候，我们在追求专业成长的道路上，容易忘掉自己的初衷，混淆了学校和医疗卫生机构的功能，由此危害到学生的福祉。我想，这一点也正是精神卫生法颁布的初衷——“专业的人做专业的事”。

面向大学生群体开展心理健康教育的手段可以丰富多样，并非仅仅局限于必修课程和学生主题活动。过往的从业经历，让我开拓了思考问题和解决问题的思路，普及心理知识可以借助于各种更有趣味的活动载体，我会更多采用强调体验性的活动形式。如，情景剧、我介绍我自己给你听、音乐分享会、经典影片带来的沉思、微信中的趣事，中国传统文化诗歌朗诵等形式。经过尝试，发现同学们在活动中，更容易从自己的世界走出来，在维护学生心理健康方面收效甚广。

很多时候，我会认真思考如何让我的专业知识帮助到更多的学生。围绕这个目标，我极力的去探求一种效果好、普及广、有引力的方法，而那种形式，并非传统的由老师主导，学生参与的形式，而更多的是学生之间的相互影响，正是在这个过程中，学生的人格得到完善，社会支持得以加强，情绪情感问题得以调节，更为重要的是发现了一些特殊学生，防患于未然，有利于维护学校、家庭和社会的稳定。经过一系列的思考和筹划，我通过以班级骨干、宿舍长，学校社团为抓手，开展一系列的知识技能的培训，发挥他们在学生中的积极影响，开展一系列的心理知识课堂和小组活动。在学校架构上，利用学校心理咨询中心的团体辅导室、沙盘辅导室、情绪宣泄室、音乐放松室等设施，通过定期开展主题工作坊或训练营的形式，面向更多的同学开放，完善预防发展式心理健康服务体系。

除此之外，学生心理健康状况容易受外加环境的影响，尤其是家庭环境，所以为了让学生心理健康教育保持连续性，经过走访其他学习的经验做法，综合考虑后，主要利用书信和发邮件等方式，及时向家长告知学生的在校情况，共同助力学生成长成才。

至此，学校心理健康教育资源呈现整合态势，集课程教学、第二课堂活动、学生自主教育、家庭教育为一体，形成心理教育合力，这便是我经过几个春夏秋冬的思考和琢磨，初步形成的“前引领，后发力”工作架构，并且经过实践的初步检验，效果较为理想，但在某些方面，诸如，工作质量和走进学生的形式方面还需要不断探索和推陈出新，万不可拘泥于形，受限于固有的条条框框。