【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《记帐凭证的填制说课稿》，欢迎阅读！
说课稿
记账凭证的填制与审核
王珩
一、说教材
1、《基础会计》是中等职业技术学校财会专业的必修课，是阐明会计学基本原理的课程，是财会专业的基础课，是学习《商品流通企业会计》、《工业企业会计》、《财务管理》等专业课的基础，是了解会计学基本理论和基本方法的途径。《基础会计》有助于完善学生的专业知识结构，扩大学生的知识面。
2、本节课为高等教育出版社99年《基础会计》第二版第五章第三节课。记账凭证的填制与审核这部分内容是学生在学习《基础会计科》有关基础理论后第一次接触具体任务操作，它对今后的学习起着至关重要的作用。因为，填制和审核记账凭证是会计核算方法中最基本的方法，有了正确的记账凭证才能为今后的账簿提供依据，为会计报表的编制打下基础，因此，在教学中应力求使学习正确掌握其编制方法。
3、学生在学习过程中应注意在填制记账凭证时，内容要填全、要注意编号的编法以及在审核中制单与审核不能为同一人，审核时严格按规定等。
通过对教材各方面的分析，我确定本节课的教学目标为 ： 掌握记账凭证的概念、基本
内容及填制要求、 掌握记账凭证的编制方法并能熟悉正确填制各种记账凭证。教学重点：记账凭证的基本内容、填制及审核。教学难点：记账凭证的填制。
二、教学目标
《基础会计教学大纲》明确规定了对本节课应掌握记账凭证的填制与审核，而本节课也是是继原始凭证的填制与审核后介绍的。本节课教学所需的课时为2个课时。所以我确定了以下教学目标
1、 掌握记账凭证的概念、基本内容及填制要求。
2、 掌握记账凭证的编制方法并能熟悉正确填制各种记账凭证。 3、教学重点：记账凭证的基本内容、填制及审核。
4、教学难点：记账凭证的填制。 三、说教学方案
通过对教学目标及重点、难点的确立，本节课的教学方案如下：
1、复习提问：提出以前学过的与该节课相关的概念，以便于承上启下。 2、新课导入：用导言使学生能较轻松的接受新知识、理解新问题。 3、讲授新课：通过讲授新课使学生掌握新知识。
4、学生练习：通过练习使学生巩固新知识。
5、教学反馈：通过反馈使学生能证实自己对新知识的把握程度。 6、教学小结：通过小结使学生能强化自己所学的知识
7、布置作业：课后练习是一个相当重要的环节，要求学生必须重视课后练习。通过练习学生能进一步加深对新知识的理解和掌握。
通过对教学方案的确立我的教学中采取直观法、演示法和讲解法的相结合。 四、说教法、学法及教学手段
本专业课是学生新接触的内容，他们对专业知识比较陌生，尤其缺乏感性认识，而教材中有关知识表述的比较多，对于学生来说比较抽象，因此，在教学过程中，采用直观性教学等方法是十分必要的，我在教学中利用记账凭证的原件，让学生学会填制，同时指导学生如何区别不同的经济业务来填制不同的记账凭证，从而培养学生的动手能力，并进一步提高其学习的积极性、自觉性。演示法和讲解法的相结合，并穿插案例教学法 。教学手段：投影仪、实物展示台、记账凭证原件。
五、说指导思想、理论依据
《教育心理学》把学生学习，教师的教学分为8个阶段，分别如下：
阶段
动机阶段 了解阶段 获得阶段 保持阶段 回忆阶段 根据阶段 作业阶段 反馈阶段
学生学习、教师教学
用以引起兴趣的方法、教材激发学生的学习动机 提供刺激、突出刺激
通过讲授、运用认知策略促进理解 根据记忆规律指导学习、复习 采取有效的方式进行检查
提供情境，使新知识、新技能以新方法迁移 布置各类习题和操作课题 对学生做出评价和评定
心理状态
预期、期待 注意、选择性知觉 编码、思考 储存、保持 检索、补偿 迁移、推理
操作、反应 强化、预期证实
本文来源：https://www.wddqxz.cn/9c6d5ef9700abb68a982fb70.html
2022-04-11
