听书声琅琅

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听书声琅琅，品朗朗乾坤 一个走在阅读教学路上的朗读者

“如果我有丰厚的收入和足够高的职位，那么我会要求更多，如果他们是爱我的，那么给我一个班，我就心满意足了。”

“永远不要在孩子面前用鄙薄的语气随意地批评一本书。” “永远不要在孩子面前用批评的语气随意谈论他的老师。” ------薛瑞萍

她是全国优秀教师，却衣着朴素，她是奔走于各个学校演讲、授课的名师，却神态亲切，她是那样普通， 然而又是那样不平凡，独具魅力的课堂教学和行云流水般的文字使她成为名师。我深深地感知，她有着一颗真实，朴素，激情，感恩的心，年过半百的她，依然活跃在一线的教学活动中，依然激情昂扬地给儿童们唱着童谣，读着诗歌，品着神话，依然用自己力所能及的精力去推广阅读教学。在她的课堂中，没有煽情，没有课件，没有音乐，只有书声琅琅，朗读，吟诵，这个不变的主题，是她的特色，也是最本真，最打动人的。

薛老师是热爱阅读的人。她不仅自己阅读，还带领孩子进行有效阅读。她认为，一个好的语文教师在课堂上不应替学生过多解读文本，应该相信文本的伟大感召力与孩子的理解能力。为了证明孩子的阅读能力，她还读了几首一年级孩子写的儿歌。虽然稚拙，但很有思想。她提倡教师和孩子一起大声诵读课文，因为这也是感受阅读之美的一种方式。我们不必一定要完全理解作品，不必完全记下来，但我们一定要大声朗读、诵读。薛老师说学习母语我们就不能只限于课文，一定要让孩子海量的阅读、诵读，尤其是一年级的孩子要阅读大量的儿童诗，她说读儿童诗长大的孩子写出来的东西是活跃的，孩子就该读孩子的书。同时还看到了她学生的风采，视频录像里孩子们精彩的诵读，更有他们个人自唱的《日有所诵》，从孩子们身上折射出薛老师教育的光辉。她倡导推广阅读，倡导《日有所诵》，也告诉我们阅读深远的生命意义。

薛老师是懂得爱和赞美的人。在她的报告里，我们听到了她作为一线教师和自己班里孩子发生的故事，都让我们敬佩于薛老师教育工作的方式方法。孩子最需要的是什么？是表扬，当个别孩子不听课的时候，你千万别发火，如果你发火了动怒了，就说明你中计了，你被这不遵守纪律的个别孩子给控制了，你让他们左右了你，于是你就忽略了那么多听课的孩子，这时候应该表


扬孩子：xxx，你真安静！我很喜欢你！xxx，你也很安静！……人人都需要表扬，老师不要吝啬表扬，这时候她还穿插了一个漫画《点》。这个故事中美术老师就是对一个美术课上什么也没画的孩子，一点一点的给予表扬肯定，以至于他最后进步。当场我们诵读了她《日有所诵》中的好多儿歌，从薛老师满怀深情的朗读中，我分明感受到了她对学生的挚爱：用爱的眼睛发现孩子，用爱的鼓励调动孩子；用爱的感觉滋养孩子，用爱的行为影响孩子；用爱的理由拒绝孩子，用爱的责任惩罚孩子；用爱的意志磨练孩子，用爱的激情回报孩子。

同样是作为一名一年级的老师，我很惭愧，没能像薛老师

那样给孩子营造轻松和谐的教学气氛，没能像薛老师那样年如一日的表扬孩子，没能像薛老师那样节节课都充满激情，但是，我坚信，只要努力，只要学习，我们的课堂也一样可以充满活力，我们的孩子也同样会深深的爱上我们。

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