基于财务共享环境下的高校会计人才培养改革探析

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基于财务共享环境下的高校会计人才培养改革探析

随着信息技术的不断发展和应用，财务共享已经成为了大学财务管理的趋势和理念。在共享环境下，高校会计人才的培养方式也需要相应的改革。本文从财务共享环境出发，对高校会计人才的培养进行探析，并提出相应的改进措施。 1. 财务共享环境背景

随着大学日益发展，日常财务管理的工作负担不断增加。传统的会计工作模式存在重复、浪费，效率不高等问题。而财务共享正是为了解决这些问题而生。它可以将多个部门的资源整合为一个平台，实现信息交流和共享，提高工作效率，在降低成本和提升服务质量两方面体现出优越性。 2. 高校会计人才培养的问题

随着财务共享环境的出现，大学财务管理也面临了新的挑战。传统的高校会计人才培养方式存在以下问题：

（1）学科门类分化。学校内部的会计人才分散在各个部门，学科门类分化严重。这种分化不仅浪费了学校的资源，而且会计人才往往得不到充分的发挥与锻炼。

（2）缺乏实践经验。传统培养方式重视理论教育，但是实践教育与之相对而言较为薄弱。这导致目前的会计人才很难适应实际工作环境，也难以在财务共享环境下发挥应有的作用。

（3）应用能力不足。传统会计人才培养方式的结果就是应用能力不足。对于财务共享环境下的会计工作，他们常常不能充分发挥自身技术和智力优势，往往只能做一些简单的数据录入工作。

1、学校内部建设会计管理聚合中心

在财务共享环境下，通过学校内部的会计管理聚合中心的建设，实现会计人才的集中管理与培养，可以避免会计人才的流失，同时提供一个良好的发展平台，使得这些优秀的会计人才得以在固定的单位内不断发展。 2、实践教育与实践锻炼并重

在会计人才培养过程中，应鼓励其他工科专业学生的参与。对于会计实务学科，应该在实习环节中注重实际操作，将经验应用到实际环境中，避免将知识教育与实际操作隔离开。

3、强化实际应用能力


在财务共享环境下，高校会计人才首要的能力要求是实际应用能力。他们需要不仅仅是理论知识，更需要在实际工作中长期的体验与认知。在教育培训上需要强化实用性与实际应用能力的培养。除了理论学习和实践操作培训，还需要加强与财务共享环境下工作的联系，以此来提高高校会计人才在实际工作环境中的应用能力。 三、总结

财务共享环境下，高校会计人才的培养需要与时俱进，从而不仅仅能够与其他高校会计人才之间相互竞争，也能更好地发挥自身特长，助力该大学财务管理相关工作的更好实现。创新会计人才的培养方式、强化实践锻炼的同时，也要建立切实有效的完善的、有效的教育和培训体系，助力高校会计人才在财务共享环境下的成功发展。

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