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【部优】《狐狸分奶酪》公开课教案(第一课时)
教学目标:
1.认识“酪、捡”等12个生字,读好儿化音的词语“哥儿俩”“一点儿”,会写“奶、始、吵、咬”4个字。
2.正确、流利地朗读课文。整体感知课文内容,能表达自己的想法。 3.读懂狐狸第一次分奶酪的情形,初步明白对话中提示语的作用及位置。 教学重难点:读懂狐狸第一次分奶酪的情形,初步明白对话中提示语的作用及位置。
教学过程:
一、出示课题,导入新课。
1.屏示狐狸图,师:小朋友们,你们看,它是谁?(板贴狐狸)再示奶酪图,这是什么?(板贴奶酪)
2.通过课件帮助认识“酪”字。
3.我们今天要学习的课文就跟狐狸和奶酪有关,补充完整课题,跟老师齐读课题。
二、初读课文,解决字词。
1.教师范读课文,学生一边听,一边用笔标出自然段,并圈出难读的字。 2.学生自读课文,注意把刚才圈出来的字多读几遍,争取读准字音,读通句子。
3.同桌互相认读课后生字,课件出示要求。 4.检查同桌互读的情况,相机正音。
5.重点提示以下字音(课件出示):俩和两的区别,“帮、嚷、剩、整”都是后鼻音。
6.读词语。
(1)带生字的词语:奶酪,捡到,开始,剩下,整块,哥儿俩 (2)读好儿化音:哥儿俩,一点儿 7.词语读好了,句子能读准吗?
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(1)指导读好带生字的句子。(“你分得不匀!”小哥儿俩嚷着,“那半块大一点儿。”)
(2)指导读好长句子。(“可是现在没咬过的那半块又大了一点儿!”两只小熊又嚷了起来。)
三、精读第一自然段
1.师:长句子也能读好,试着读一读段落吧。(课件示第一自然段:熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪,高兴极了。可是,他们不知道怎么分这块奶酪,小哥儿俩开始拌起嘴来。)
2.读了第一自然段,你知道了什么?指名说。
3.抓住“高兴极了”,指导朗读,相机进行文字训练:极了。
4.联系课文内容理解“小哥儿俩”,俩就是两个人的意思,指得是熊哥哥和熊弟弟。联系生活实际拓展词语“姐妹俩”“母女俩”……
5.联系上下文理解“拌起嘴”,就是吵架的意思。 四、整体感知课文内容,指导读好对话。
1.就在小哥儿俩吵得不可开交的时候,有只狐狸跑来帮忙了,后来发生什么事了呢?带着问题自己试着默读2-11自然段。
2.再次读了这个故事,你能说说两只小熊给你留下什么样的印象吗?(指生说)你认为这是一只什么样的狐狸?从课文哪里看出来的?
3.相机进入对话(屏示)
“小家伙们,你们吵什么呀?”狐狸问道。
“我们有块奶酪,不知道该怎么分。”熊弟弟对狐狸说。
“这事好办,我来帮你们分吧!”狐狸笑了笑,把奶酪拿过来掰成了两半。“你分得不匀!”小哥儿俩嚷着,“那半块大一点儿。”
(1)男女同学分角色朗读。 (2)引导关注提示语,读好对话。
①狐狸笑了笑,小朋友们试着笑一笑,你们的笑和狐狸的笑一样吗?狐狸在想什么?
②你们知道嚷的意思吗?(叫,喊)
(3)去掉提示语,你知道这些话是谁说的吗?同桌互读对话。
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