小学科学声音是怎样传播的

2022-11-02 17:04:19 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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互助道小学教师授课计划

教学内容学情分析

3.声音是怎样传播的

本教学设计是第（ 1 ）课时

对于学生来说，很难理解物体振动会发出声音，而振动又可以引起周围物体的振动，从而使声音从一个地方传播到另一个地方。本课通过用不同的物质做实验的经验会让他们逐渐理解这一现象。

声音是通过物体以波的形式，从一个地方传到另一个地方的。借助实验和想象，对声音传播的方式进行描述。

预设目标

知识技能

过程方法设计声音在不同物体中的传播实验，对声音在不同物体中的传播情况进行比较。情感态度价值观

意识到从实验中获取事实是认识世界的基本方法。理解声音是怎样传播的

设计声音在不同物体中传播的实验

音叉、“土电话”装置、不同的材料（木制米尺、棉线、尼龙绳）

教学重点教学难点课前准备主要环节一、导入

教与学的活动设计

1．用土电话与某个同学通话。

设计意图二次备课

初步分析，明学生能感受到声音在

棉线中传播的过程，

2．说说同学是怎么听到老师的说话声的。确声音的传播

初步形成对声波的认

需要介质

3．出示课题：（板书）声音是怎样传播的。识。

二、振动物体与1、观察：音叉是怎样引起水面波动的

波

2、汇报：音叉振动—与水面接触点振动—帮助学生理解向四周传播

什么是声波。

3、小结：物体振动发出声音，同时可以引

起周围物体的振动，从而使声音向四周传播。

4、听听纸杯传过来的声音：

5、反馈：说说纸杯中的声音是怎样传过来的？

换个纸杯听听看，与刚才的声音一样吗？

主要环节

三、声音在不同物体中的传播

四、总结

教与学的活动设计设计意图二次备课

注意：学生采取用同样的力量敲击音叉，在另一端感受声音的大小，来区分不同物质传播声音能力的不同。

1、实验：以铝箔米尺、木制米尺、棉线、

感受声音在不

尼龙绳为传播媒介，让音叉的声音通过

同物体中的传

它们传到耳中。

播速度强弱

2、汇报：敲击力量相同的情况下，哪个物

会不同

质传播声音的能力强？哪个物质传播声音的能力弱？

3、阅读资料。说说从这些材料中，你获得

了哪些信息？

交流研讨：声音可以通过哪些途径传播？

查阅资料：在太空宇航员怎样对话

思考：我们怎样听到声音

分层作业必做

选作

板书设计

3、声音是怎样传播的

借助固体、液体和气体

以波的形式，从一个地方传到另一个地方

实验材料不一定拘泥于教科书中的材料，可以根据实际情况选定，但要使用不同质地的材料。

课后反思

最后，教师可以出示“声音在空气中传播”的实验装置，让学生倾听声音的变化，引导学生思考声音变化的原因是什么，并进一步引导学生猜想，当玻璃罩中的空气全部被抽出后，我们听到的声音会有什么变化，你们认为声音在空气中传播是事实吗