四年级上册音乐教案-第6课浏阳河花城版

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四年级上册音乐教案－第6课浏阳河花城版

“教书先生”可能是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当如何说也确实是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初显现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。事实上《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意差不多一致。

家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，小孩一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情形及时传递给家长，要求小孩回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高专门快。学唱《浏阳河》

师：黄河是我们的母亲河，她培育了我们中华儿女在这块热土上繁育生息，她所受的苦难，激起了我们保家卫国的士气，在中国共产党的领导下，在毛主席的号召下，我们全中国人民发出了抗争的怒吼。打败日本入侵军，解放全国老百姓，让我们来听听浏阳河畔的人民是如何样唱的吧！ 观赏《浏阳河》

应该用如何样的声音来表达颂扬之情？ 再次观赏，找出一自多音的乐句。 跟琴分句模唱，注意咬字吐字。 分析歌词的特点（对答式）

用不同的演唱形式来表现歌曲（齐唱、对唱、领唱） 观赏《又唱浏阳河》


师：随着时代的变迁，浏阳河的人民不断地开拓，她们靠着自己坚决不移的意志和战天斗地的英雄气概，开创了又一片崭新的天地。让我们再来听一听宋祖英演唱的《又唱浏阳河》。 观赏全曲。

歌曲的情绪是如何样的？

歌曲的演唱形式是什么？（独唱、伴唱）

比较《浏阳河》和《又唱浏阳河》的相同点和不同点？ 再次观赏。 总结下课

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