语言学概论 名词解释

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三、名词解释题〖可转化为选择题 1、词法范畴：由词的变化来表示

语法意义的形式就是词法范畴。 2、词法手段：通过词的变化表现

语法意义的形式叫做词法手段。 3、语调：是通过整个句子的音高、

音重、停顿等来表示一定语法意义的形式。

4、语序：是通过句法结构中词语

的位置顺序来表示一定语法意义的形式。

同以及词义之间的各种关系。 4.记号：文字系统中跟文字所代 4.基本义：多义词的多个意义中表的语言单位在语音和意义上都

的某个时期最常用、最主要的意没有联系的字符。 义。 5.自源文字：独立发展起来的文 5.派生义：多义词的多个意义中字。

直接或间接地从本义衍生出来的 6.单纯字符：不能再分解为更小意义，也叫引申义。 字符的字符。

6.等义词：指包括理性意义和非 7.词语文字：全部或绝大多数字

理性意义（附加色彩）在内的词符都只跟语言中的词语相联系的完全相同的两个或两个以上的词。 文字。

7.近义词：指理性意义相同或基 8.语素文字：全部或绝大字符都

5、体词性范畴：指名词的词形变

化形式表示的意义。

6、谓词性范畴：指动词的词形变

化形式表示的意义。

7、谓词性词组：整个词组的功能

相当于谓词的词组。

8、体词性词组：整个词组的功能

相当于体词的词组。

9、非主谓句；不具有主谓的结构

形式但一般不需要或不能补出成分的句子就是非主谓句。

10、句组：由几个相对独立意义

的句子（包括单句和复句）构成，句中没有特定的连接词，而且中间还有多个较大停顿（书面上分别用几个句末标点符号）的语言片断叫做句组。

11、复句：由两个成两个以上互

不从属的主谓结构组成。表达多个相互关联的较完整的意义，并且中间有较小停顿，或有特定的连接词连接。前后有较大停顿的句子。 12、多重复句，由几个句子构成，

说的是关系密切的一件事，句子之间有相互关联的连接词，末尾只有一个较大的停顿（书面上用一个句末标点符号）的语言片断。 13、复杂结构单句：包含着从属

或降级主谓结构的内部结构复杂的单句叫做复杂结构单句。 1.词的通俗意义：由于概括深度的差异分出助词的理性意义的一种类型，是人们对事物所具有的一组非本质性特征的反映。

2.词的科学意义：由于概括深度

的差异分出的词的理性意义的一种类型，是人们对事物的本质特征的反映。

3.义素分析：把词语的义项进一

步分析为若干义素的组合，以便说明词义的结构、词义之间的异本相同，但又有细微差别的两个只跟语言中的语素相联系的文字。 或两个以上的词。 9.音节文字：全部字符都只跟语 8.语义场：若干具有共同的类属言单位中的音节相联系的文字。

义素的词语（义项）构成的聚合 10.音位文字：就是全音位文字，物。 是指既有代表辅音音位的字符， 9.关系意义：词语在组合成句子也有代表元音音位的字符的文字。

的时候总要形成一定的结构关系， 11.辅音文字：即辅音音位文字，由这些结构关系所赋予的意义就指全部字符只跟辅音音位相联系是关系意义。 的文字。

10.语法关系意义：词语在一定的 12.意音文字：部分字符是意符，

语法结构中形成的关系是语法结一部分字符是音符的文字。 构关系，由语法结构关系所赋予 13.假借字：假借字已有的同音或的意义就是语法关系意义。 音近的表意字符用来表音的表音 11.语义关系意义：词语在组合过字符。

程中产生的语义上的关系是语义 14.象形字：有些字的字形是简化结构关系，由语义结构关系赋予了的实物的图形，传统文字学称的意义就是语义关系意义。 为象形字。

12.语气意义：反映说话人使用句 15.会意字：用某些已有的字的复

子的目的和说话人情绪的意义就合图形来表示属于行为动作的词是语气意义。 语，传统文字学称这类字为会意 13.述谓结构：把一个命题进一步字。

分析为由谓词和变元组成的语义 16.独体字：汉字文字学传统上把结构叫做述谓结构。 单纯字符称为独体字。

14.变元：述谓结构的组成部分， 17.合体字：汉字文字学传统上把

与谓词有直接语义关系并受谓词复合字符称为合体字。

支配的语义成分，又称“题 18、偏旁：汉字文字学传统上把元”“项”等。 合体字中的独体字称为偏旁。 15.语义角色：根据谓词和变元之 19、形旁：汉字文字学传统上把

间不同的语义关系把变元分出的合体字中表意的偏旁称为形旁。 不同的类型叫做语义角色。 20、声旁：汉字文字学传统上把 16.语义指向：句子中某个成分发合体字中表音的偏旁称为声旁。

生语义联系的成分就是该成分的

21、六书：传统汉字文字学对汉语义指向。 字的形体和造字方法进行概括后得出 17、歧义：指同一语言符号序列的六种条例，即指事、象形、形声、

可能表达不同意义的现象。 会意、转注、假借。 文字：语言的书写符号系统。 三、名词解释题〖可转化为选择题〗 2.意符：文字系统中跟文字所代 1.语系：谱系分类中最大的类，

表的语言单位在意义上有联系的凡有亲属关系的语言都属于同一字符。 语系。

3.音符：文字系统中跟文字所代 2.双语现象：某一言语社团使用

表的语言单位在语音上有联系的两种方言或分别使用共同语和方字符。

1
言的社会现象。 3.地域方言：同一种语言由于语

音、语汇和语法等方面的差异而在不同地区形成的地域分支或变体。

4.语音对应关系：方言之间所具

有的、有规律的而非个别的语音 之间互相对应的关系。

5.语言间的亲属关系：亲属语言

有共同的来源，这些语言之间具有历史同源关系，这种关系被称 5.感性思维：狭义的感性思维指运用感觉器官感受外界事物的活动，这是一种直观思维；广义的感性思维除直观思维外也包括唤起表象并在想象中对表象加工改造的活动，即表象思维。

6.直观思维：运用感觉器官感受外界事物的活动叫直观思维。 7.表象思维：唤起表象并在想象中对表象加工改造的活动。 8.抽象思维：以概念、判断和推作语言间的亲属关系。

6.双言现象：指某一言语社团使

用两种方言功分别使用共同语和方言的社会现象。

7.语言混合：在不同语言频繁接触的地区，来源于不同语言的成分可能混合在一起，产生一种与这些语言都不相同的新的交际工具，这种现象就叫做语言混合。 8.非克里奥耳化：克里奥耳语向

基础语言的方向发展，使两种语言越来越接近，甚至使克里奥耳语为基础语言的一种变体的现象和过程被称之为非克里奥耳化。 9、语言政策：如果语言规划具有

法律、法令和政令的形式，就被称作语言政策。

10、语言规范化：指把那些符合

语言发展规律的新成分、新用法肯定下来并加以推广，对那些不符合语言发展规律，且又难以被社会公众接受的成分和用法，则根据规范化的要求加以剔除，从而为共同语确定语音、语汇、语法方面的标准，并用这些标准去引导人们的语言使用。

11.民族语言政策：主要指关于一个国家内部少数民族语言的政策，具体说，就是如何对待少数民族语言、如何规定少数民族语言的社会政治地位的政策。

、名词解释题〖可转化为选择题〗

1.思维：狭义的思维指人们认识现实世界的过程；广义的思维包括人们认识世界的过程，也包括人们对客观世界的思维结果。 2.语言思维：必须使用语言进行

的思维活动，即抽象思维。 3.非语言思维：抽象思维以外的

思维活动。

4.心理语言学：研究语言的心理

机制和相关表现的学科。

理等复杂逻辑形式进行的思维活动。

9.发散思维：随着感性认识和理性认识而产生的综合心理活动。 10.形象思维：文化意识和艺术创作中的思维活动。

11.语言学习：通过有意识的教或学的形式来掌握一种语言的过程。 12.语言获得：通过非有意识的教或学的形式来掌握一种语言的过程。

1.语文教学：母语的语言教学，是指完成了语言获得，即能够顺利地听和说一种语言后进行的更高层次语言教学活动。

2.知识词典：主要解释某个词语所代表的事物的概念知识、即所谓百科知识的词典，也叫百科词典。

3.语言词典：也叫语文词典，主要解释某词语本身的意义和用法，即词语的语言知识的词典。

4.语言信息处理：用计算机传送、接受，甚至理解、表达自然语言的各种信息的技术叫语言信息处理。

5.语料库语言学：倾向于把经过概率统计得出的知识作为计算机需要的知识的信息处理研究是基于经验的信息处理研究，与此相关的语言学研究叫做语料库语言学，或称为工程语言学。

6.语音合成：就是让计算机模拟人的发音器官的动作并发出类似的声音。

7.语音识别：就是让计算机模拟人的听觉器官的反映接受语言信号并作出回应动作或给予语言答复。

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