幼儿园教育随笔怎样让孩子积极举手回答问题

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幼儿园教育随笔怎样让孩子积极举手回答问题



如何样让小孩积极举手回答问题

平日的教育教学过程中往往会显现一种现象：教师提问时，总有一些幼儿跃跃欲试，积极举手发言。而另一些小孩与他们正相反，从不举手回答问题。有的老师认为不举手的小孩锤炼的机会少，为了促进小孩的进展，不举手也要叫他们发言，被叫的幼儿表情茫然，一声不响，如此做的结果是老师的目的不仅没有达到，反而使不举手的幼儿产生被提问的惧怕紧张心理，久而久之，会变得更加沉默和自卑。那么关于那些不举手的幼儿，我们该如何来鼓舞他们，关心他们树立自信呢？

在自己的教育实践中有了一些感悟：不爱举手的幼儿多为胆子小、性格内向的小孩，这种小孩需要关注和鼓舞。例如，我们班的左志坤小朋友平常话比较少，也不爱笑，总是皱着眉头，专门是当老师注意到他的时候，他总是低着头将目光移开，当老师请小朋友念儿唱歌歌时，他总是变现得十分害羞害羞，声音轻的像“蚊子”叫。而有一次，小孩们饭后自由活动时，左志坤和小朋友在一起看一本关于恐龙的书，他和小朋友在说着书中内容。我悄悄走到他周围，听到他正在有声有色的说着自己明白的恐龙知识，我感到专门吃惊，不由得竖起大拇指说：“你说得棒极了，以后请你把些知识将给小朋友听好吗？”左志坤听了认真地点点头。此后，左志坤慢慢的变得胆子大了，声音也响了，不再那么怕羞了，经常会听到他欢乐的笑声，她的妈妈也说：“小孩胆子变大了，比往常爽朗了。”

其次，在鼓舞每个小孩都举手回答问题时，不急于找某个幼儿回答，而是留给幼儿充足的摸索时刻，并在现在用老师最富阻碍力的语言鼓舞幼儿勇敢地把手举起来。而现在，假如从不举手的小孩举起了手，一定赶忙把机会给他，不管他回答的是好是坏，教师都应对他这种勇敢的尝试给予确信。相信有了这良好的开始，不爱举手的小孩会慢慢勇敢、大方起来。

再有，在活动中，要给幼儿创设一个轻松的学习、参与的气氛。例如，在日常教学中，能够尝试组织幼儿玩接龙问答游戏，即当提出一个问题，让幼儿摸索之后，每个幼儿按坐位顺序依次回答，幼儿不必举手，只需站起来说说自己的看法。为了保证回答过程像一条龙连贯下去，每个幼儿都会努力摸索，认真回答。现在，平常不爱举手发言的小孩也会排除紧张的心理，轻松自然地站起来，有的甚至会回答得十分杰出。

每个小孩都不尽相同，作为教师应善于了解每个幼儿的性格特点，促使每个小孩在原有水平上获得不同程度的进展。调动起不爱举手、不善于表现的小孩的积极性，让他们变得爽朗、爽朗起来，如此的教育才算真正收到了成效

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